Vademecum badań historycznych 1202-H-VBH11-S1

1. Historia jako nauka
2. Przypisy
3. Literatura naukowa
4. Źródła historyczne
5. Metoda historyczna
6. Bibliografie
7. Archiwa (wycieczka)
8. Biblioteki
9. Drukowane wydawnictwa źródłowe
10. Prasa, Czasopisma (charakterystyka prasy, organy prasowe, powiązania polityczne, periodyki naukowe itp.)
11. Encyklopedie i słowniki
12. Muzea
13. Technika pracy z książką i źródłem
14. Krytyka źródła historycznego
15. Nauki pomocnicze historii
16. Ustalanie i porządkowanie faktów
17. Praca naukowa studenta historii
18. Internet i jego rola w badaniach historycznych, zasoby cyfrowe, katalogi, publikacje etc.
Ponadto:
Przygotowanie recenzji książki, bibliografii, odnalezienie i rozwinięcie hasła, pojęcia praz przygotowanie biogramu postaci historycznej z wykorzystaniem źródeł archiwalnych i źródłowych, periodyków naukowych, prasy m.in. w oparciu o materiały znajdujące się w Bibliotece Głównej UMK w Toruniu, Książnicy Kopernikańskiej etc.
Selekcja i porządkowanie materiału
Zasady pisania pracy naukowej. Konspekt (własna próba ok. 4-5 str. maszynopisu)
Oral history (własna próba - wywiad, osoba, wydarzenie historyczne: II wojna światowa, marzec 1968, grudzień 1970, stan wojenny etc.)
Krytyka źródeł historycznych (prezentacja studenta na przykładzie wybranego przez siebie źródła historycznego)

W cyklu 2022/23Z:

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

Łączny nakład pracy studenta wynosi 90 godzin, co odpowiada 3 punktom ECTS: - aktywny udział w zajęciach: 30 godzin (1 pkt) - konsultacje: 15 godzin (0,5 pkt) - bieżące czytanie literatury przedmiotu: 15 godzin (0,5 pkt) - wcześniejsze przygotowanie do zajęć (sporządzenie notatek): 15 godzin (0,5 pkt) - przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej (systematyczna praca przez cały semestr): 15 godzin (0,5 pkt)

Efekty uczenia się - wiedza

W1 Opanował podstawową terminologię z zakresu historii i nauk pokrewnych. KW_02 W2 Ma podstawową wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej historii. KW_07 W3 Zna terminologię, teorię oraz podstawowe metody badawcze i narzędzia warsztatu historyka oraz podstawowe metody upowszechniania wiedzy historycznej. KW_08 W4 Zna różne źródła informacji. Rozumie ich przydatność w badaniach historycznych. KW_10 W5 Ma elementarną wiedzę o miejscu historii wśród innych nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami, rozumie cele prowadzenia badań historycznych. KW_11 W6 Rozumie objaśnia znaczenie historii w obszarze nauk humanistycznych i społecznych. KW_12 W7 Rozumie powiązania interdyscyplinarne historii z naukami pokrewnymi z innymi naukami humanistycznymi i społecznymi. Dostrzega i rozumie znaczenie elementów innych dyscyplin naukowych w pracy historyka. KW_12 W8 Ma podstawową wiedzę na temat dorobku historiografii i rozróżnia jej główne nurty. Zna na poziomie podstawowym główne obszary badań historycznych (takie jak historia polityczna, społeczna, gospodarcza, kultury, regionu, religii, cywilizacji, rodziny, codzienności, mentalności, mikrohistoria, antropologia historyczna, gender studies i inne), a zwłaszcza najnowsze osiągnięcia w tej dziedzinie. KW_13 W9 Wie, że badania i debata historyczna są procesem stałym, który niesie ze sobą nieustanne zmiany i rozwój poglądów. KW_14 W10 Wie o istnieniu w historii i naukach pokrewnych odmiennych punktów widzenia, determinowanych różnym podłożem kulturowym. KW_15 W11 Orientuje się w działalności i aktualnej ofercie współcześnie działających instytucji kultury, a zwłaszcza ośrodków upowszechniających i popularyzujących wiedzę historyczną. KW_18 W12 Posiada podstawową wiedzę o metodach upowszechniania wiedzy historycznej. KW_19 W13 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego. KW_20

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 Zdobywa wiedzę w sposób uporządkowany i systematyczny pod kierunkiem opiekuna naukowego, przy zastosowaniu nowoczesnych technologii informacyjnych, technik pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji. KU_01 U2 Potrafi wskazać, uzasadnić i omówić wzajemne relacje różnych kierunków badań historycznych. KU_02 U3 Potrafi opanować i stosować pod kierunkiem opiekuna naukowego podstawowe umiejętności badawcze w zakresie historii. KU_03 U4 Potrafi posłużyć się w stopniu podstawowym teoriami i paradygmatami badawczymi w zakresie historii i nauk pokrewnych. KU_04 U5 Potrafi zdefiniować i zastosować w mowie i w piśmie podstawową terminologię w zakresie historii i pokrewnych zarówno w pracy badawczej, jak i w popularyzacji wiedzy historycznej. KU_05 U6 Potrafi planować i prowadzić własne proste badania historyczne wykorzystując podstawowe metody badawcze i wybrane elementy warsztatu historyka. KU_06 U7 Prezentuje efekty swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik, dostosowanych do odpowiedniej dziedziny historii. Potrafi przygotować wypowiedzi ustne i prace pisemne w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa historycznego. KU_07 U8 Formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów innych autorów prac historycznych. KU_10 U9 Komunikuje się ze specjalistami w zakresie historii w języku polskim i obcym z zastosowaniem terminologii właściwej dla historii i nauk pokrewnych. KU_11 U10 Ma świadomość zakresu swojej wiedzy historycznej i umiejętności warsztatowych i rozumie potrzebę dalszego, ciągłego rozwoju kompetencji w zakresie historycznym, ogólnohumanistycznym, jak też kompetencji społecznych. KU_15

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 Ma świadomość wartości kultury historycznej, na którą składa się znajomość dziejów dyscypliny, świadectw, metod i korzeni historycznych kultury. KK_01 K2 Uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane różnym podłożem kulturowym. KK_06 K3 Wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech. KK_06 K4 Jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych. KK_04 K5 Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu historyka. KK_05 K6 Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy historyka i popularyzacji wiedzy historycznej. KK_06 K7 Uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form. KK_08 K8 Docenia rolę nauk historycznych i pokrewnych dla kształtowania więzi społecznych na poziomie lokalnym i ponadlokalnym. KK_10

Metody dydaktyczne

synteza różnych metod dydaktycznych - wykaz poniżej.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz
- wystawa

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- opis
- opowiadanie
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Student uczęszczający na zajęcia winien posiadać podstawową wiedzę z zakresu warsztatu pracy i wykorzystywania źródeł historycznych.

Koordynatorzy przedmiotu

Waldemar Rozynkowski
Ilona Zaleska

Kryteria oceniania

pisemna praca domowa; esej; projekt; sprawdzian pisemny

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Literatura podstawowa:

- Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Poznań 1984 [wyd. 4].
- Pawlak M., Serczyk J, Podstawy badań historycznych, Bydgoszcz 1994 [wyd. 6 i następne].
- Topolski J., Wprowadzenie do historii, Poznań 2001.

Literatura uzupełniająca:

- Bloch M., Pochwała historii czyli o zawodzie historyka, Kęty 2009.
- Braudel F., Historia i trwanie, Warszawa 1971.
- Dominiczak H., Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1998.
- Eco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.
- Moszczeńska W., Metodologia historii, Warszawa 1968.
- Oliver P., Jak pisać prace uniwersyteckie, Kraków 1999
- Swieżawski A., Warsztat naukowy historyka. Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1999 [wyd. 2].
- Topolski J., Metodologia historii, Warszawa 1984 [wyd. 3].
- Topolski J., Jak się pisze i rozumie historię, Warszawa 1998.
- Topolski J., Metodologia historii, Warszawa 1973.
- Werner W., Wprowadzenie do historii, Warszawa 2012
- Wstęp do badań historycznych. Nauki pomocnicze historii i archiwistyka w systemie kształcenia studentów historii szkoły wyższej, red. M. Szczurowski, Toruń 2001.
- Wybrane problemy warsztatowo-dydaktyczne studiów historycznych, red. M. Szczurkowski, Toruń 2001

W cyklu 2022/23Z:

Literatura podstawowa:
- Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Poznań 1984 [wyd. 4].
- Pawlak M., Serczyk J, Podstawy badań historycznych, Bydgoszcz 1994 [wyd. 6 i następne].
- Topolski J., Wprowadzenie do historii, Poznań 2001.

Literatura uzupełniająca:
- Bloch M., Pochwała historii czyli o zawodzie historyka, Kęty 2009.
- Braudel F., Historia i trwanie, Warszawa 1971.
- Dominiczak H., Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1998.
- Eco U., Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.
- Moszczeńska W., Metodologia historii, Warszawa 1968.
- Oliver P., Jak pisać prace uniwersyteckie, Kraków 1999
- Swieżawski A., Warsztat naukowy historyka. Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1999 [wyd. 2].
- Topolski J., Metodologia historii, Warszawa 1984 [wyd. 3].
- Topolski J., Jak się pisze i rozumie historię, Warszawa 1998.
- Topolski J., Metodologia historii, Warszawa 1973.
- Werner W., Wprowadzenie do historii, Warszawa 2012
- Wstęp do badań historycznych. Nauki pomocnicze historii i archiwistyka w systemie kształcenia studentów historii szkoły wyższej, red. M. Szczurowski, Toruń 2001.
- Wybrane problemy warsztatowo-dydaktyczne studiów historycznych, red. M. Szczurkowski, Toruń 2001.

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-VBH11-S1 w USOSweb