Symbole i miejsca pamięci w teorii i praktyce szkolnej 1202-H-SMP-S1

1. Symbole i miejsca pamięci w praktyce szkolnej.
2. Gra edukacyjna – cele i zadania.
3. Forma realizacji gry edukacyjnej.
4. Ocena gry edukacyjnej.
5. Historia UMK.

Całkowity nakład pracy studenta

Za opanowanie efektów uczenia się przypisanych do przedmiotu student uzyskuje 2 punkty ECTS, co odpowiada 60 godzinom pracy studenta: Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (30 godz.): – udział w ćwiczeniach – 15 godz.; 0,5 pkt – konsultacje z nauczycielem akademickim – 15 godz.; 0,5 pkt Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (15 godz.): – przygotowywanie się do dyskusji, sporządzanie notatek, zapoznanie się z literaturą przedmiotu – 15 godz.; 0,5 pkt Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania (15 godz.): – przygotowanie gry edukacyjnej – 15 godz.; 0,5 pkt

Efekty uczenia się - wiedza

W1: wie o istnieniu symboli i miejsc pamięci w środowisku lokalnym K_W15 W2: zna sposoby podtrzymywania i upowszechniania pamięci K_W18 W3: zna różne źródła informacji na temat symboli i miejsc pamięci; rozumie ich przydatność w praktyce szkolnej K_W10

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: potrafi odczytać znaczenia ukryte w miejscach pamięci K_U03 U2: potrafi zaprezentować i dokonać analizy symboli i miejsc pamięci K_U07, K_U14

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: rozumie potrzebę umiejętnego i aktywnego propagowania wiedzy historycznej i miejsc pamięci w środowisku lokalnym K_K04

Metody dydaktyczne

Projekt, pogadanka, dyskusja.

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z zakresu edukacji historycznej.

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Wieczorek

Kryteria oceniania

1. Aktywność na zajęciach (W18, U07, U14).
2. Przygotowanie gry edukacyjnej (W10, W15,U03, U07, U14, K04) .

Kryteria oceniania:
– aktywność na zajęciach
– zaliczenie gry edukacyjnej

Ocena końcowa stanowi średnią z uzyskanych ocen.

Skala ocen:
4,75–5,00 bardzo dobry
4,25–4,74 dobry plus
3,75–4,24 dobry
3,25–3,74 dostateczny plus
2,75–3,24 dostateczny
0–2,74 niedostateczny

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

1. Miejsca pamięci w edukacji historycznej, red. S. Roszak, M. Strzelecka, A. Wieczorek, Toruń 2009.
2. T. Kranz, Edukacja historyczna w miejscach pamięci. Zarys problematyki, Lublin 2009.
3. J. Le Goff, Historia i pamięć, Warszawa 2007.

Wybrana literatura z zakresu historii Polski, regionu i miasta.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-SMP-S1 w USOSweb