Podstawy psychologii 1202-H-PP-S1

1. Koncepcje psychologiczne człowieka.
2. Procesy poznawcze, spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji.
3. Mowa i język, myślenie i rozumowanie.
4. Uczenie się i pamięć, rola uwagi.
5. Emocje i motywacje w procesach regulacji zachowania, zdolności i uzdolnienia.
6. Psychologia różnic indywidualnych.
7. Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji.
8. Postawy, stereotypy, uprzedzenia.
9. Stres i frustracja, radzenie sobie z nim.
10. Procesy komunikowania się, bariery w komunikowaniu się. 11. Media i ich wpływ wychowawczy.
12.Style komunikowania się- autoprezentacja, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie, komunikację niewerbalną.
13. Mediacje i negocjacje.
14. Wywieranie wpływu na ludzi.
15. Psychologia wychowawcza.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.): - udział w wykładach – 30h - udział w ćwiczeniach – 30h - konsultacje z nauczycielem akademickim- 2h Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): - przygotowanie do wykładu- 2h - przygotowanie do ćwiczeń – 20h - pisanie prac, projektów- 10h - czytanie literatury- 6h - przygotowanie do egzaminu- 10h - przygotowanie do kolokwium – 5h Łącznie: 115 godz. ( 4 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

B.1.W1. Ma wiedzę na temat podstawowych pojęć psychologii, szczególnie na temat procesów poznawczych, spostrzegania uczenia się i pamięć, uwagi, emocji i motywacji w procesach regulacji zachowania. K_W1 B.1.W3. Student zna teorię spostrzegania społecznego i komunikacji. W tym informacje na temat różnych zachowań społecznych, komunikacji interpersonalnej, stresu i frustracji oraz sposobów radzenia sobie z nimi. Ma wiedze na temat rodzajów komunikacji, barier jakie występują w komunikowaniu się i przeciwdziałaniu oraz niwelowaniu tych barier. Zna techniki skutecznej komunikacji, autoprezentacji oraz ma wiedze na temat stereotypów i ich wpływu na postrzeganie grup i osób. w sytuacjach konfliktowych;K_W3 B.1.W4. Ma wiedze na temat procesów uczenia się oraz modeli uczenia się. Ma świadomość trudności jakie mogą wystąpić w uczeniu się, ich przyczyny i strategie ich przezwyciężania, metody i techniki identyfikacji. Ma wiedze na temat metod wspomagania rozwoju dziecka oraz technik i metod usprawniania komunikacji z uczniem oraz między uczniami K_W4 B.1.W5. Opisuje zagadnienia autorefleksji i samorozwoju: wie czym są zasoby własne w pracy. Ma świadomość czym jest wypalenie zawodowe nauczyciela i jak mu przeciwdziałać. K_W5

Efekty uczenia się - umiejętności

B.1.U3. Potrafi skutecznie i świadomie komunikować się; K_U3 B.1.U4. Potrafi porozumieć się w sytuacji konfliktowej;K_U4 B.1.U5. Analizuje i rozpoznaje bariery i trudności uczniów w procesie uczenia się; K_U5 B.1.U7. Radzi sobie ze stresem i potrafi stosować strategie radzenia sobie z trudnościami; K_U7 B.1.U8.Planuje działania na rzecz rozwoju zawodowego na podstawie świadomej autorefleksji i informacji zwrotnej od innych osób. K_U8

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

B.1.K1. Posiada umiejętność autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym; K_K1 B.1.K2. Posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych K_K2

Metody dydaktyczne

wykład multimedialny, analiza przypadków, filmy edukacyjne

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Wymagania wstępne

Motywacja do nauki

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Małgorzata Banasiak
Maciej Krotofil

W cyklu 2024/25Z:

Małgorzata Banasiak
Agata Wołowska

W cyklu 2023/24Z:

Małgorzata Banasiak
Maciej Krotofil
Agata Wołowska

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
egzamin pisemny- np. W01, W03, W05.
Przygotowanie lekcji/prezentacji podczas ćwiczeń: U03, U04, U05, U07, U08
Kolokwium- U03, U07, K01, K02

Kryteria oceniania:
Wykład zaliczenie na ocenę na podstawie egzaminu pisemnego w formie testu (pytania otwarte oraz pytania zamknięte)
ndst - 7 pkt
dst- 8-10 pkt
dst plus- 11 pkt
db- 12-13 pkt
db plus- 14 pkt
bdb- 15 pkt
Ćwiczenia,
zaliczenie na ocenę na podstawie:
- prezentacji/przeprowadzonej lekcji - 50% oceny końcowej:
*tydzień przed planowanymi zajeciami przygotowanie i przesłanie do prowadzącego konspektu na zadany temat z psychologii,
*przeprowadzenie ćwiczeń w formie aktywizującej, zaaranżowanie pracy w grupach, oraz pracy indywidualnej studentów,
*całość uzupełniona prezentacją multimedialną z zadanego tematu
*podczas prowadzonych ćwiczeń student skupia się nie tylko na przekazaniu merytorycznej treści zajęć, ale także stosowaniu wzmocnień pozytywnych, oraz organizacji pracy studentów na zajęciach, które są symyulacją lekcji w szkole.
- kolokwium zaliczeniowego- 50% oceny
ndst - 7 pkt
dst- 8-10 pkt
dst plus- 11 pkt
db- 12-13 pkt
db plus- 14 pkt
bdb- 15 pkt

Literatura

1. Strealu J., Psychologia podręcznik akademicki, t.1,2,3. GWP (wybrane rozdziały)
2. Mietzel G., Wprowadzenie Do Psychologii. Podstawowe Zagadnienia, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2008
Literatura uzupełniająca:
1.Argyle M., Psychologia stosunków międzyludzkich, PWN, Warszawa 1991
2. Cialdini R., Wywieranie wpływu na ludzi, GWP.
3. Gordon T., Wychowanie bez porażek w szkole, PAX, Warszawa 1995.
4. Haman W., Gut J., Docenić konflikt, Helion, Gliwice 2008.
5. Kołakowski A., Wolańczyk P., Pisula A., ADHD. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej. Poradnik dla rodziców i wychowawców, GWP, Gdańsk 2006
6. S.A. Rathus: Psychologia współczesna. (2004),GWP
7. Przetacznik-Gierowska M. Psychologia wychowawcza, t I i II, Wydawnictwo Naukowe PWN (2001)
8. P. Zimbardo, R. Gerrig, Psychologia i życie. PWN

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-PP-S1 w USOSweb