Historia i pamięć 1202-H-HiP-S1

1-2. Rodzaje pamięci

3-4. Pamięć zbiorowa a historia

5. Funkcje pamięci zbiorowej

6. Pamięć zbiorowa a tożsamość

7-10. Nośniki pamięci

11-12. Mechanizmy i czynniki zmiany pamięci

12-13. Społeczne zapominanie

Całkowity nakład pracy studenta

Łączny nakład pracy studenta wynosi 120 godzin, co odpowiada 4 punktom ECTS: - aktywny udział w zajęciach: 30 godzin - bieżące czytanie literatury przedmiotu: 30 godzin - wcześniejsze przygotowanie do zajęć (sporządzenie notatek): 30 godzin - przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej (systematyczna praca przez cały semestr): 30

Efekty uczenia się - wiedza

W1 student ma zaawansowaną, uporządkowaną chronologicznie i tematycznie wiedzę o historii Polski, związaną ze specjalizacją badawczą. K_W03 W2 student zna zagadnienia historii powszechnej na poziomie zaawansowanym w zakresie przynajmniej jednej epoki historycznej związanej ze specjalizacją badawczą. K_W04 W3 student wykazuje pogłębioną znajomość historii porównawczej Europy. K_W05 W4 student zna i rozumie relacje i zależności pomiędzy przeszłością a teraźniejszością oraz ich wpływ na świadomość i tożsamość współczesnych ludzi i społeczeństw. K_W06

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 student stosuje świadomie w mowie i w piśmie terminologię właściwą dla historii i nauk pokrewnych. K_U06 U2 student argumentuje i uzasadnia swoje stanowisko w dyskusji naukowej, wykorzystując wiedzę i własne doświadczenia badawcze, jak też poglądy reprezentantów różnych nurtów historiograficznych. K_U11

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 student ma świadomość zakresu swojej wiedzy historycznej i umiejętności warsztatowych i rozumie potrzebę dalszego, ciągłego rozwoju kompetencji w zakresie historycznym, ogólnohumanistycznym, jak też kompetencji społecznych. K_K01 K2 student ma świadomość wartości kultury historycznej, na którą składa się znajomość dziejów, źródeł historycznych, metod badawczych i korzeni historycznych kultury. K_K03 K3 student docenia i szanuje, jak też aktywnie uczestniczy w promowaniu tradycji oraz dziedzictwa historycznego i kulturowego Polski, swojego regionu i Europy. K_K09 K4 student docenia rolę nauk historycznych i pokrewnych dla kształtowania tożsamości na poziomie lokalnym, regionalnym i narodowym. K_K12

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne - zob. poniższy wykaz

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

student uczęszczający na zajęcia winien posiadać pogłębioną, rozszerzoną i uporządkowaną wiedzę z zakresu historii.

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Niedzielska

Efekty kształcenia

K_W15 wie o istnieniu w historii i pokrewnych odmiennych punktów widzenia, determinowanych różnym podłożem kulturowym
K_U05 potrafi zdefiniować i zastosować w mowie i w piśmie podstawową terminologię w zakresie historii i nauk pokrewnych zarówno w pracy badawczej, jak i w popularyzacji wiedzy historyczne
K_U07 prezentuje efekty swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik, dostosowanych do odpowiedniej dziedziny historii; potrafi przygotować wypowiedzi ustne i prace pisemne w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa historycznego
K_K01ma świadomość wartości kultury historycznej, na którą składa się znajomość dziejów dyscypliny, świadectw, metod i korzeni historycznych kultury
K_K09podejmuje próby uczestnictwa w dyskusjach historycznych i przekazywania informacji osobom zainteresowanym historią spoza grona fachowców

Kryteria oceniania

dyskusja w oparciu o przeczytany tekst (artykuł, fragment książki);
wygłoszenie i oddanie w formie pisemnej referatu;
aktywność na zajęciach.

Literatura

Literatura podstawowa:
J. Le Goff, Historia i pamięć, przeł. A. Gronowska, J. Stryjczyk, Warszawa 2007.
M. Halbwachs, Społeczne ramy pamięci, przeł. i wstępem opatrzył M. Król, Warszawa 1969.
J. Nowak, Społeczne reguły pamiętania. Antropologia pamięci zbiorowej, Kraków 2011.

Literatura uzupełniająca:
Konteksty.Polska Sztuka ludowa, 2003, nr 1-2, 3-4
M. Ferro, Kino i historia, przeł. T. Falkowski, Warszawa 2011.
M. Golka, Pamięć społeczna i jej implanty, Warszawa 2009.
M. Kula, Nośniki pamięci historycznej, Warszawa 2002.
S. Roszak, Archiwa Sarmackiej Pamięci. Funkcje i Znaczenie Rękopiśmiennych Ksiąg Silva Rerum w Kulturze Rzeczypospolitej XVIII Wieku, Toruń 2004.
B. Szacka, Czas przeszły, pamięć, mit, Warszawa 2006.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-HiP-S1 w USOSweb