Historia Polski XIX wieku 1202-H-HXIXWPL22-S1

Tematyka zajęć ćwiczeniowych z historii Polski XIX w. nakierowana jest na specjalność prowadzącego, co określi profil tematyczny zajęć. Powinna ona jednak dawać w miarę syntetyczny i wielowymiarowy obraz historii ziem polskich w XIX w. z perspektywy trójzaborowej. Ćwiczeniowa formuła zajęć powinna dawać studentom możliwość samodzielnej, krytycznej analizy XIX-wiecznych tekstów źródłowych z zakresu historii Polski, formułowania własnych wniosków i aktywizować do udziału w dyskusji na tematy związane z tematyką zajęć.

W cyklu 2024/25L:

Tematyka zajęć ćwiczeniowych z historii Polski XIX w. oddaje syntetyczny i wielowymiarowy obraz historii ziem polskich w XIX w. z perspektywy trójzaborowej. Ćwiczeniowa formuła zajęć powinna dawać studentom możliwość samodzielnej, krytycznej analizy XIX-wiecznych tekstów źródłowych z zakresu historii Polski, formułowania własnych wniosków i aktywizować do udziału w dyskusji na tematy związane z tematyką zajęć.

Całkowity nakład pracy studenta

1.Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: - udział w ćwiczeniach - 30 godzin (1 pkt) - konsultacje z nauczycielem akademickim - 30 godzin (1 pkt) 2.Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. wcześniejsze przygotowanie i uzupełnienie notatek; zebranie i wybór odpowiednich materiałów do zajęć, zapoznanie się literaturą - 30 godzin (1 pkt) 3.Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania (np. w egzaminach): przygotowanie referatu lub recenzji książki - 15 godzin (0,5 pkt) przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego - 15 godzin (0,5 pkt)

Efekty uczenia się - wiedza

W1 Student ma uporządkowaną chronologicznie i tematycznie wiedzę z zakresu historii Polski i powszechnej XIX w. K_W01 W2 Student zna podstawową terminologię z zakresu historii Polski i powszechnej w XIX w. - K_W02 W3 Student zna i rozumie wybrane zagadnienia z zakresu historii społecznej, politycznej i gospodarczej XIX w. K_W04 W4 Student dostrzega i rozumie wpływ wydarzeń i procesów zachodzących w XIX w. w sferze życia społecznego, politycznego i gospodarczego na aktualną rzeczywistość K_W05, K_W06 W5 Student posiada elementarną wiedzę pozwalającą analizować różne typy źródeł historycznych do badań epoki XIX w. K_W09 W5 Student zna i objaśnia terminy właściwe dla języka XIX-wiecznych źródeł. W6 Student wykazuje znajomość historii porównawczej wybranych krajów Europy XIX w. K_W16

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 Student przeprowadza krytyczną analizę tekstów źródłowych epoki K_U12 U2 Student potrafi przygotować wypowiedź ustną oraz pracę pisemną na temat wybranego zagadnienia z zakresu historii Polski i powszechnej XIX w. wykorzystując różne źródła wiedzy historycznej K_U3, K_U05, K_U06 U3 Student prezentuje wyniki swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z wykorzystaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik K_U07, K_U16 U4 Student potrafi formułować oraz uzasadniać własne opinie na temat wybranych zagadnień społecznych, politycznych itp. z zakresu historii Polski i powszechnej XIX w. K_U09, K_U10,

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 Student zna, docenia i uzasadnia znaczenie dorobku cywilizacyjnego XIX w. dla czasów współczesnych K_K01 K2 Student podejmuje próby uczestnictwa w dyskusji historycznej dotyczącej problematyki politycznej, społecznej, gospodarczej XIX w. przyjmując i szanując odmienne od własnych poglądy, zachowując zasady etyczne, którymi powinien kierować się historyk K_K04, K_K06

Metody dydaktyczne

metody dydaktyczne eksponujące: pokaz metody dydaktyczne podające: opis, opowiadanie, pogadanka, wykład informacyjny, konwersatoryjny, problemowy metody dydaktyczne poszukujące: ćwiczeniowa, klasyczna metoda problemowa, referatu, biograficzna

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- biograficzna
- klasyczna metoda problemowa
- referatu
- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Wiedza ogólna z zakresu historii i nauk pokrewnych.

Koordynatorzy przedmiotu

Tomasz Krzemiński

Kryteria oceniania

Metody oceniania
przygotowanie referatu - W02, W04, U07, U09, U10, U16
kolokwium zaliczeniowe - W01, W02, W04, W05, W06, W09, W16, U3, U05, U06, U07, U09, U10, U16,

Kryteria oceniania
zaliczenie na ocenę - kolokwium zaliczeniowe
Skala ocen stosowana przy ocenie z kolokwium:

91%–100% – bardzo dobry

81%–90% – dobry plus

71%–80% – dobry

61%–70% – dostateczny plus

51%–60 % – dostateczny

0%–50% – niedostateczny

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:

A. Chwalba, Historia Polski 1795 – 1918, Kraków 2000 - tam na s. 607 - 622 szczegółowa literatura;
J. Zdrada, Historia Polski 1795 – 1914, Warszawa 2005;
S. Kieniewicz, Historia Polski 1795 – 1918, Warszawa 1996;

Literatura uzupełniająca:

J. Skowronek, Historia Polski 1795 – 1914, Warszawa 1977;
Henryk Wereszycki, Historia polityczna Polski 1864 – 1918, Wrocław 1990;
K. Groniowski, J. Skowronek, Historia Polski 1795 – 1914, Warszawa 1971;
Dzieje Polski, red. J. Topolski, t. III: 1795 – 1918, Warszawa 1993;
I. Kostrowicka, Z. Landau, J. Tomaszewski, Historia gospodarcza Polski XIX i XX wieku, Warszawa 1978.

W cyklu 2024/25L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-HXIXWPL22-S1 w USOSweb