Historia powszechna XIX wieku 1202-H-HXIXWP22-S1

Celem zajęć z historii powszechnej XIX w. jest omówienie zagadnień związanych z procesami modernizacyjnymi charakterystycznymi dla epoki (np. emancypacja kobiet, Żydów, upowszechnienie oświaty, demokratyzacja życia). Na zajęciach poruszona zostanie także problematyka kształtowania się nowoczesnych narodów oraz historia polityczna wybranych krajów (Niemcy, Włochy, Wielka Brytania, Grecja, Stany Zjednoczone, Rosja, Francja).

Całkowity nakład pracy studenta

Za opanowanie efektów uczenia się przypisanych do przedmiotu student uzyskuje 4 punkty ECTS, co odpowiada 120 godzinom pracy studenta: 1.Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: - udział w w ćwiczeniach - 30 godzin- 1 p. - konsultacje z nauczycielem akademickim -30 godzin- 1 p. 2.Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. wcześniejsze przygotowanie i uzupełnienie notatek; zebranie i wybór odpowiednich materiałów do zajęć, zapoznanie się literaturą - 30 godzin - 1p. 3.Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania (np. w egzaminach): przygotowanie referatu lub omówienie lektury - 15 godzin- 0,5 p. przygotowanie do egzaminu - 15 godzin- 0,5 p.

Efekty uczenia się - wiedza

- student posiada uporządkowana wiedzę z historii powszechnej XIX w. - K_W04 - student wykazuje znajomość historii porównawczej Europy w XIX w. - K_W05 - student zna i rozumie w stopniu elementarnym relacje i zależności pomiędzy przeszłością a aktualnymi wydarzeniami oraz ich wpływ na świadomość i tożsamość ludzi i społeczeństw - K_W06 - student rozumie powiązania interdyscyplinarne historii z naukami pokrewnymi z innymi naukami humanistycznymi i społecznymi; dostrzega i rozumie znaczenie elementów innych dyscyplin naukowych w prazy historyka - K_W12-

Efekty uczenia się - umiejętności

- student prezentuje efekty swojej pracy indywidualnej lub zespołowej - K_U07 - student potrafi realizować zadania badawcze i popularyzatorskie stosując metodę projektu - K_U08 - student potrafi formułować i uzasadniać własne opinie dotyczące ważnych zagadnień życia publicznego - K_U09 - student formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów innych autorów prac historycznych - K_U010 - student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmuje w niej różne role - K_U16

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

- student ma świadomość wartości kultury historycznej, na która składa się znajomość dziejów dyscypliny, świadectw, metod i korzeni historycznych kultury - K_K01 - student zna potrzebę umiejętnego i aktywnego propagowania wiedzy historycznej i kultury pamięci w środowisku lokalnym - K_K02 - student uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane różnym podłożem kulturowym; wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech; jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych - K_K04

Metody dydaktyczne

-opowiadanie -pokaz -opis -wykład konwersatoryjny -wykład problemowy

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- biograficzna
- oxfordzka
- referatu
- klasyczna metoda problemowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowe wiadomości z zakresu historii powszechnej XIX w.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Tomasz Krzemiński

W cyklu 2024/25L:

Magdalena Niedzielska

W cyklu 2022/23L:

Tomasz Krzemiński

Kryteria oceniania

Aktywność, przygotowanie referatu, kolokwium.

Skala ocen stosowana przy ocenie kolokwium:

91%-100% - bardzo dobry
81%-90% - dobry plus
71%-80% - dobry
61%-70% - dostateczny plus
51%-60% - dostateczny
0%-50% - niedostateczny

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
Chwalba A., Historia powszechna. Wiek XIX, Warszawa 2008.
Kizwalter T., Historia powszechna. Wiek XIX, Warszawa 2003.
Pajewski J., Historia powszechna 1871 – 1918, Warszawa 1994.
Żywczyński M., Historia powszechna 1789 – 1870, Warszawa 1990.

Literatura uzupełniająca:
Bidwell G., Bunt długich spódnic, Katowice 1972.
Europa i świat w epoce restauracji, romantyzmu i rewolucji 1815 – 1849, pod red. W. Zajewskiego, t. I-II, Warszawa 1991.
Gellner E., Narody i nacjonalizmy, Warszawa 1991.
Gray J., Liberalizm, Kraków 1994.
Hannam J., Feminizm, Poznań 2010.
Historia życia prywatnego, t. IV: Od rewolucji francuskiej do I wojny światowej, pod red. M. Perrota, Wrocław-Warszawa-Kraków 1999.
Jakóbczyk W., Niemcy 1815 – 1919. Między partykularyzmem a federalizmem, Warszawa-Poznań 1989.
Krasuski J., Historia Niemiec, Wrocław 2006.
Osterhammel J., Historia XIX wieku. Przeobrażenie świata, Poznań 2013
Salmonowicz S., Prusy. Dzieje państwa i społeczeństwa, Poznań 1998.
Starzyński R., Konserwatyzm. Zarys dziejów filozofii politycznej, Warszawa 1998.
Walicki A., Marksizm i skok do królestwa wolności, Dzieje komunistycznej utopii, Warszawa 1996.
Wąsicki J., Związek Niemiecki i Druga Rzesza Niemiecka 1848 – 1914, Poznań 1989.
Wąsicki J., Związek Niemiecki i państwa Niemieckie 1815 – 1848, Poznań 1982.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-HXIXWP22-S1 w USOSweb