Historyk w regionie 1202-H-HWR-S1

W poszczególnych grupach.

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy studenta 90 godzin - 3 ECTS: 30 uczestnictwo w zajęciach - 1p. 15 godzinkonsultacje 0,5 p. 30 godzin czytanie literatury 1 p. 15 godzin przygotowanie do zajęć 0,5 p.

Efekty uczenia się - wiedza

- student posiada uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu historii - K_W01 - student opanował podstawową terminologię zakresu historii i nauk pokrewnych - K_W02 -student ma podstawowa wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej historii - K_W07 -student zna terminologię, teorię oraz podstawowe metody badawcze i narzędzia warsztatu historyka oraz podstawowe metody upowszechniania wiedzy historycznej - K_W08 -student posiada wiedzę pozwalającą na analizę i interpretację wytworów cywilizacji przydatnych dla poznania epok historycznych - K_W09 -student zna różne źródła informacji; rozumie ich przydatność w badaniach historycznych - K_W10 -student wie o istnieniu w historii odmiennych punktów widzenia, determinowanych rożnym podłożem kulturowym - K_W15 - student orientuje się w działalności i aktualnej ofercie współcześnie działających instytucji kultury, a zwłaszcza ośrodków upowszechniających i popularyzujących wiedzę historyczną - K_W18

Efekty uczenia się - umiejętności

- student zdobywa wiedzę w sposób uporządkowany i systematyczny pod kierunkiem opiekuna naukowego, przy zastosowaniu nowoczesnych technologii informacyjnych, technik pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji - K_U01 - student potrafi opanować i stosować pod kierunkiem opiekuna naukowego podstawowe umiejętności badawcze w zakresie historii - K_U03 - student potrafi zdefiniować i zastosować w mowie i w piśmie podstawową terminologię w zakresie historii i nauk pokrewnych zarówno w pracy badawczej, jak i w popularyzacji wiedzy historycznej - K_U05 - student potrafi planować i prowadzić własne proste badania historyczne wykorzystując podstawowe metody badawcze i wybrane - K_U06 elementy warsztatu historyka - student prezentuje efekty swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik, dostosowanych do odpowiedniej dziedziny historii; potrafi przygotować wypowiedzi ustne i prace pisemne w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa historycznego - K_U07 -student potrafi realizować zadania badawcze i popularyzatorskie stosując metodę projektu - K_U08 -student potrafi formułować i uzasadniać własne opinie dotyczące ważnych zagadnień życia publicznego - K_U09 - student formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów innych autorów prac historycznych - K_U010 - student ma świadomość zakresu swojej wiedzy historycznej i umiejętności warsztatowych i rozumie potrzebę dalszego, ciągłegorozwoju kompetencji w zakresie historycznym, ogólno-humanistycznym, jak też kompetencji i społecznych - K_U15 - student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role - K_U15

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

-student ma świadomość wartości kultury historycznej, na którą składa się znajomość dziejów dyscypliny, świadectw, metod i korzeni historycznych kultury - K_K01 - student rozumie potrzebę umiejętnego i aktywnego propagowania wiedzy historycznej i kultury pamięci w środowisku lokalnym - K_K02 - student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania -K_K03 - student uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane różnym podłożem kulturowym; wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech; jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych - K_K04

Metody dydaktyczne

metody dydaktyczne eksponujące: pokaz metody dydaktyczne podające: opis, opowiadanie, pogadanka, wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny metody dydaktyczne poszukujące: ćwiczeniowa, projektu, klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opowiadanie
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
- projektu

Wymagania wstępne

Student powinien posiadać pogłębioną i uporządkowaną wiedzę z zakresu historii, umożliwiającą prowadzenie badań i dyskusji w obszarze historii regionalnej.

Koordynatorzy przedmiotu

Marcin Hlebionek

Kryteria oceniania

Ocena końcowa stanowi wypadkową oceny za aktywność podczas zajęć, omówienie jednego tytułu prasowego z regionu oraz przygotowanie krótkiego referatu.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Literatura podstawowa:
Chudziński E., Regionalizm. Idea – ludzie – instytucje, Warszawa 2013.
O uprawieniu i znaczeniu historii regionalnej, pod red. Cz. Niedzielskiego, Toruń-Ciechanów 1991.
Petrykowski P., Edukacjja regionalna: problemy podstawowe i otwarte, Toruń 2003.

Literatura uzupełniająca:
-120 lat muzeum w Grudziądzu, słowo wstępne Ryszard Bugowolski, Grudziądz 2004.
-Banach J., Prasa Polska Prus Zachodnich w latach 1848-1914, Gdańsk 1999.
-Bukowski A., Pamiętnikarze pomorscy o epoce zaboru pruskiego, „Rocznik Gdański” 1980, t. XL, z. 2.
-Buksiński T., Zasady i metody interpretacji tekstów źródłowych, Poznań 1991.
Duża i mała „ojczyzna” w świadomości historycznej, źródłach i edukacji, pod red. B. Burdy, M. Szymczaka, Zielona Góra 2010.
-Grad J., Współczesny sens regionalizmu, „Sensus Historiae” 2010, 1.
-Foto-Historia. Fotografia w przedstawianiu przeszłości, pod red. V. Julkowskiej, Poznań 2012.
-Historia – Archiwa – Gdańsk. Studia dedykowane Profesorowi Czesławowi Biernatowi w 90. Rocznicę urodzin, pod red. R. Kubickiego, A. Przywuskiej, Gdańsk 2014.
-Karczewski D., Stan badań i zasób źródłowy do dziejów Kruszwicy i Kujaw Nadgoplańskich, „Z dziejów pogranicza kujawsko-wielkopolskiego” 2015, t. 3.
-Kowalczyk R., Czasopiśmiennictwo regionalistyczne w Polsce. Pojęcie, założenia ideowe, uwarunkowania rozwoju, rodzaje i typy, zadania i funkcje, Opole 2013.
-Kulesza M., Rozważania na temat regionu geograficzno-historycznego, „Studia z Geografii Politycznej i Historycznej” 2014, t. 3.
-Maciejko K., Archiwum Kościelne w Brodnicy. Historia oraz analiza zasobu na tle dziejów miasta i parafii farnej, Olsztyn 2015.
-Malbork. Historia miasta dokumentem pisana, oprac. Tomasz Kukowski, Malbork 2014.
-Materialne ślady kultury muzycznej na Pomorzu i Kujawach, pod red. A. Kłaput-Wiśniewskiej, Bydgoszcz 2012.
-Muzea pomorskie. Twórcy, zbiory i funkcje kulturowe, red. C. Obracht-Prondzyński, Słupsk-Gdańsk 2005.
-Muzea Pomorza Nadwiślańskiego. Tradycja i współczesność, pod red. M. Woźniaka, Toruń 1997.
-Muzea, a dziedzictwo kulturowe Pomorza. Materiały z konferencji jubileuszowej Wejherowo 24 X 1998, pod red. Józefa Borzyszkowskiego, Wejherowo-Gdańsk 2000.
-Niedzielska M., Ruch wydawniczy, prasa, biblioteki, [w:] Historia Pomorza, T. IV (1850-1918), cz. II, Polityka i kultura, pod red. S. Salmonowicza, Toruń 2002, s. 271-303.
-Piotrowska E., Gdańskie kolekcje biblioteczne XVI-XVIII wieku w zbiorach Biblioteki Gdańskiej PAN, „Gdański Rocznik Kulturalny” 1989, R. 12.
-Prasa gdańska na przestrzeni wieków, pod red. M. Andrzejewskiego, Gdańsk 1999.
-Prasa regionalna jako źródło do badań historycznych okresu XIX i XX wieku, pod red. J. Nowosielskiej-Sobel, G. Straucholda, T. Ślepowrońskiego, Wrocław 2011.
-Romanow A., Gdańska prasa polska 1891-1920, Warszawa 1994.
-Skarby elbląskiego muzeum: 150 lat muzealnictwa w Elblągu, Elbląg 2014.
-Stan badań i potrzeby edycji źródłowych dla historii Pomorza i innych krajów południowej strefy bałtyckiej, pod red. M. Biskupa, Toruń 1995.
-Stobiecki R., Historiografia regionalna. Nowa wizja dziejów czy nowa metoda? „Borussia” 2008, nr 43.
-Tajemnice codzienności. Kultura ludowa i jej pogranicza od Kujaw do Bałtyku (1850-1950), pod red. H. Czachowskiego, H. M. Łopotyńskiej, Toruń 2010.
-Wędzicki Z., Tuchola i okolice na starych pocztówkach, cz. 1, Tuchola 2010.
-Wędzicki Z., Tuchola i okolice na starych pocztówkach, cz. 2, Tuchola 2010.
-Wiszewski P., Bliska historia. O badaniach historii lokalnej i regionalnej, Warszawa 2018.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-H-HWR-S1 w USOSweb