Źródła do dziejów średniowiecza
1202-A-ZDS-S1
Tematy zajęć:
1. Wprowadzenie. Definicja źródła historycznego. Klasyfikacja źródeł. Krytyka źródła pisanego.
2. Kroniki ludów ‒ „origo gentis”.
3. Roczniki - roczniki klasztorne.
4. Kroniki krajowe.
5. Kroniki miejskie.
6. Kazania i egzempla.
7. Dokumenty.
8. Kodyfikacje (zbiory) praw.
9. Przywileje i prawa miejskie.
10. Akta miejskie.
11. Źródła korespondencyjne.
|
W cyklu 2025/26L:
Tematy zajęć:
1. Wprowadzenie. Definicja źródła historycznego. Klasyfikacja źródeł. Krytyka źródła pisanego.
2. Kroniki ludów ‒ „origo gentis”.
3. Roczniki - roczniki klasztorne.
4. Kroniki krajowe.
5. Kroniki miejskie.
6. Kazania i egzempla.
7. Dokumenty.
8. Kodyfikacje (zbiory) praw.
9. Przywileje i prawa miejskie.
10. Akta miejskie.
11. Źródła korespondencyjne. |
Całkowity nakład pracy studenta
całkowity nakład pracy studenta mieści się w przedziale 60 godzin ‒ 2 pkt ETCS
udział w zajęciach, 30 godz. ‒ 1 pkt ETCS
praca własna, 30 godz. ‒ 1 pkt ETCS
Efekty uczenia się - wiedza
Student:
- zna pojęcia źródła historycznego, literatury naukowej, edycji źródłowej, krytyki źródła i inne pojęcia szczegółowe związane z problematyką źródłoznawstwa,
- zna podstawowe typy przekazów piśmiennych wytwarzanych w łacińskim kręgu kulturowym w okresie średniowiecza,
- rozumie różnorodność kultury ludzkiej w kontekście różnorodnych wytworów piśmiennych,
- zna i rozumie pojęcia wiarygodności i autentyczności w ocenie wartości poznawczej przekazu źródłowego,
- zna zasady korzystania ze zbiorów bibliotecznych,
- zna zasady poszukiwania literatury naukowej,
- zna zasady korzystania z bibliografii,
- zna zasady korzystania z edycji źródłowych,
- zna podstawowe nauki pomocnicze historii i rozumie ich znaczenie w badaniach nad średniowieczem,
- zna zasady ustalania i porządkowania informacji źródłowych.
Efekty uczenia się - umiejętności
Student:
- potrafi korzystać z podstawowych typów informacji naukowej w celu znalezienia danych o przekazach źródłowych na dany temat (bibliografie, katalogi biblioteczne, inwentarze archiwalne, strony internetowe),
- potrafi rozróżnić naukową edycję źródła pisanego od edycji nienaukowej,
- potrafi korzystać ze zbiorów bibliotecznych, w tym przekazów źródłowych (w wersji klasycznej i elektronicznej),
- potrafi przeprowadzić (na poziomie podstawowym) krytykę zewnętrzną i wewnętrzną źródła pisanego,
- potrafi odróżnić przekaz pierwotny od przekazu wtórnego,
- potrafi wyjaśnić, jaką rolę odgrywają różne czynniki kulturowe przy tworzeniu tożsamości grupowej.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Student:
- dostrzega znaczenie przekazów pisanych jako jednego z najistotniejszych rodzajów wytworów kultury ludzkiej i jest świadomy wagi społecznej ich gromadzenia, przechowywania i opracowywania,
- dostrzega rolę pisma i przekazu pisanego jako czynnika kulturotwórczego,
- umie wskazać podstawowe cechy społeczeństwa przednowoczesnego i różnice względem społeczeństwa współczesnego,
- dostrzega postęp cywilizacyjny i jego wpływ na zmiany w sposobie funkcjonowania człowieka,
- widzi znaczenie języka i pisma dla kształtowania wspólnot ludzkich na różnych poziomach,
- potrafi dostrzec znaczenie kultury duchowej w kształtowaniu wspólnot ludzkich, identyfikacji grupowej i tożsamości.
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
por. niżej
Metody dydaktyczne eksponujące
- pokaz
Metody dydaktyczne podające
- opowiadanie
- pogadanka
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- ćwiczeniowa
- laboratoryjna
- klasyczna metoda problemowa
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
brak
Kryteria oceniania
- końcowy sprawdzian pisemny polegający na analizie fragmentów tekstów źródłowych w polskim tłumaczeniu (pozytywna ocena ze sprawdzianu może zostać podwyższona w przypadku odpowiedniej aktywności w trakcie zajęć);
- aktywność na zajęciach (w przypadku znaczącej aktywności na ponad 75% zajęć możliwość podwyższenia oceny o jeden punkt; w przypadku znaczącej aktywności na ponad 50% zajęć możliwość podwyższenia oceny o pół punktu).
Skala ocen sprawdzianu:
4,75–5,00 bardzo dobry
4,25–4,74 dobry plus
3,75–4,24 dobry
3,25–3,74 dostateczny plus
2,75–3,24 dostateczny
0–2,74 niedostateczny
Praktyki zawodowe
Literatura
Podstawowa literatura i zbiory źródeł analizowanych na zajęciach:
- Pawlak M., Serczyk J., Podstawy badań historycznych, Bydgoszcz 2008 (wyd. 9).
- Szymański J., Nauki pomocnicze historii, Warszawa 2001 (wyd. 2).
- Vademecum historyka mediewisty, red. J. Nikodem, D. A. Sikorski, Warszawa 2012.
Ponadto fragmenty edycji źródłowych i tłumaczeń przekazów źródłowych wykorzystywanych przez prowadzących zajęcia w poszczególnych grupach zajęciowych.
Uwagi
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: