Wybrane elementy historii historiografii i metodologii historii
1202-A-WEHHiMH-S2
1,2. Historia jako gałąź literatury pięknej, pomocnica teologii; przeszłość jako przedmiot wiedzy - renesansowa myśl historyczna.
3,4. Rewolucja naukowa – co widziano i jak poznawano.
5,6. Przeszłość jako przedmiot nauki –myśl historyczna XVII w.
7, 8 Historia i filozofia jako dwoje oczu mądrości - oświeceniowej myśl historycznej
9,10. Historia jako dyscyplina naukowa – myśl historyczna XIX w.
11, 12. Ekonomizowanie historii - historia jako nauka społeczna w XX w.
13,14. Antropologizowanie historii – historia jako nauka o kulturze.
15. Historie niekonwencjonalne – nowy nieporządek historiografii, podsumowanie zajęć.
Całkowity nakład pracy studenta
Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:
- godziny kontaktowe - 30 (1 ECTS)
- godziny konsultacji indywidualnych - 15 (0,5 ECTS)
- czas poświęcony na pracę indywidualną 15 (0,5 ETCS)
Efekty uczenia się - wiedza
W1: ma uporządkowaną pogłębioną wiedzę, obejmującą terminologię, teorię i metodologię z zakresu archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych - K_W03
W2: ma pogłębioną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w zakresie archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych historycznych - K_W04
W3: ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach archiwistyki z zarządzaniem dokumentacją oraz tych dwóch nauk z naukami o zarządzaniu, naukami historycznymi i innymi dyscyplinami z obszarów nauk humanistycznych i społecznych- K_W12
W4: ma pogłębioną i szczegółową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach z zakresu archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych - K_W13
W5: zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji źródeł będących przedmiotem badania archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych K_WU14
Efekty uczenia się - umiejętności
U1: posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, dobór i wyszukiwanie specjalistycznej literatury, opracowanie i prezentację wyników pozwalające na rozwiązywanie problemów w
zakresie archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych - K_U03
U2: potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych, integrować zdobytą na tej drodze wiedzę oraz stosować ją w nietypowych sytuacjach profesjonalnych - K_U05
U3: posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułowania wniosków oraz tworzenia syntetycznych podsumowań w oparciu o zdobytą wiedzę z zakresu archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych - K_U07
U 4: posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych o wszystkich elementach dziedziny archiwalnej na podstawie wiedzy z zakresu archiwistyki i zarządzania dokumentacją, nauk o zarządzaniu i nauk historycznych i doświadczenia oraz umiejętność prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach i różnych mediach - K_U08
U:5 umie przedstawić przemyślane efekty swojej pracy, posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i prac pisemnych w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa naukowego- K_U09
U6: posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i różnych prac pisemnych w języku polskim i przynajmniej jednym z języków źródeł archiwalnych, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
informacji - K_U011
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K 1: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania; umie wybrać najefektywniejsze metody i środki na potrzeby realizacji konkretnego
zadania uwzględniając zewnętrzne uwarunkowania; potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy - K_K01
K2: prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu; postępuje w sposób zgodny z powszechnie obowiązującymi normami życia społecznego - K_O2
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
Dyskusja, referat, wykład konwersatoryjny.
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- referatu
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Brak.
Kryteria oceniania
Przygotowanie i wygłoszenie referatu na wybrany temat.
Referat – W1, W2, W3, W4, W5; U1, U2, U3, U4, U5, U6; K3, K4
Literatura
Literatura podstawowa: A. F. Grabski, Dzieje historiografii, Poznań 2003; D. R. Kelley, Losy historii. Badanie przeszłości od Herodota do Herdera, Warszawa 2010; D. R. Kelley, Oblicza historii. Badanie przeszłości od Herdera do Huizingi, Warszawa 2010; D. R. Kelley, Granice historii. Badanie przeszłości w XX wieku, Warszawa 2009; G. G. Iggers, Historiografia XX wieku. Przegląd kierunków badawczych, Warszawa 2010;
Literatura uzupełniająca: K. Pomian, Przeszłość jako podmiot wiedzy, wyd. II poprawiony; Warszawa 2010; P. Burke, Historia kulturowa. Wprowadzenie, Warszawa 2012; S. Shapin, Rewolucja naukowa, Warszawa 2000; E. Domańska, Historie niekonwencjonalne. Refleksja o przeszłości w nowej humanistyce, Poznań 2006, E. Domańska, Historia egzystencjalna. Krytyczne studium z narratywizmu i humanistyki zaangażowanej, Warszawa 2012; W. Wrzosek, Historia – kultura – metafora. Powstanie nieklasycznej historiografii, Wrocław 1995; W. Wrzosek, O myśleniu historycznym, Bydgoszcz 2009.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: