Translatorium z języka obcego 1202-A-TzJO-S2

Zajęcia o charakterze analityczno-laboratoryjnym. Praca nad odczytem, tłumaczeniem, analizą i interpretacją dobranych tekstów źródłowych narracyjnych, dokumentowo-aktowych, skarbowych, inwentarzowych i rachunkowych w formie oryginalnej (kserokopie, skany) w języku łacińskim oraz średniogórnoniemieckim z obszarów Polski i Prus. Zakres chronologiczny: XIV-XVI wiek.

Całkowity nakład pracy studenta

- udział w zajęciach - 1 ECTS; - konsultacje bezpośrednie - 1 ECTS; - czas poświęcony na pracę indywidualną studenta potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu (przygotowanie do zajęć oraz przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania) - 1 ECTS.

Efekty uczenia się - wiedza

Zna terminologię, teorię oraz różne metody badawcze i narzędzia warsztatu historyka właściwe dla badań nad wybraną epoką historyczną - K_W08; Ma pogłębioną wiedzę o źródłach informacji; rozumie ich przydatność w badaniach historycznych - K_W10; Zna metody i sposoby tłumaczenia tekstów dotyczących zagadnień historycznych przynajmniej z jednego języka nowożytnego i tekstów źródłowych w przynajmniej jednym języku występujących w źródłach historycznych - K_W16; Zna metody i sposoby tłumaczenia tekstów źródłowych w przynajmniej jednym języku starożytnym - K_W17

Efekty uczenia się - umiejętności

Dobiera świadomie metody i narzędzia badawcze właściwe dla wybranej dziedziny historii, pozwalające na rozwiązywanie różnorodnych zadań i problemów; analizuje, interpretuje i wykorzystuje dla potrzeb własnych badań teksty źródłowe - K_U07; Analizuje, interpretuje i prezentuje zebrane informacje w przejrzystej, usystematyzowanej i przemyślanej formie - K_U08; Tłumaczy, objaśnia i wykorzystuje w badaniach teksty źródłowe w języku starożytnym i języku nowożytnym występującym w źródłach historycznych - K_U14.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Dostrzega i formułuje problemy etyczne związane z pracą historyka i popularyzacją wiedzy historycznej - K_K06

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych

Koordynatorzy przedmiotu

Sławomir Jóźwiak
Adam Szweda

Kryteria oceniania

Metody oceniania - egzamin ustny
Kryteria oceniania - umiejętność samodzielnego odczytu, tłumaczenia i interpretacji tekstów źródłowych analizowanych w trakcie zajęć

Skala ocen:
100-91 % - bardzo dobry
90-81 % - dobry plus
80-71 % - dobry
70-61 % - dostateczny plus
60-51 % - dostateczny
poniżej 50 % - niedostateczny

Literatura

Słowniki specjalistyczne:
1. Glossarium Mediae et Infimae Latinitatis, cond. A. C. du Fresne domino du Cange, t. 1-8, Parissis 1840-1850.
2. Słownik łaciny średniowiecznej w Polsce, red. M. Plezia [i in.], t. 1-8, Wrocław-Kraków-Warszawa 1953-2014.
3. J. Sondel, Słownik łacińsko-polski, Kraków 2003.
4. A. Jougan, Słownik kościelny łacińsko-polski, wyd. 3, Inowrocław 1946.
5. M. Lexer, Mittelhochdeutsches Handworter buch, Bd. 1-3, Leipzig 1872-1878.
6. J. Grimm und W. Grimm, Deutsches Worterbuch, Bd. 1-13, Leipzig 1854-1922.
7. Słownik trudniejszych wyrazów niemieckich w Aktach Stanów Prus Królewskich (1479-1492), oprac. A. Bzdęga, H. Zawadzka, Toruń 1959.
8. Glosarium wyrazów i zwrotów ze średniowiecznych źródeł pisanych, oprac K. Kopiński, J. Tandecki, Toruń 2011.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-A-TzJO-S2 w USOSweb