Historia ustroju ziem polskich XIX wieku 1202-A-HUZP-S1

Celem zajęć jest omówienie historii ustroju ziem polskich w okresie porozbiorowym, z uwzględnieniem historii ustrojów poszczególnych państw zaborczych. W trakcie realizacji zajęć zwrócona zostania uwaga na specyfikę i odmienne realia panujące na ziemiach polskich w zależności od zaboru oraz ich wpływ na obowiązujące rozwiązania ustrojowe i administracyjne.
Osią przewodnią będą stanowić rozważania dotyczące polskiej tradycji ustrojowej oraz tradycji ustrojowej państw zaborczych czy szerzej - europejskich i pozaeuropejskich rozwiązań w tym obszarze, a także zakresu ich oddziaływania na ustrój ziem polskich w okresie zaborów.
Zajęcia są dedykowane archiwistom wobec tego koniecznym będzie wskazanie zależności pomiędzy zmianami administracyjnymi oraz ustrojowymi a kształtowaniem się zasobu archiwalnego na ziemiach polskich.

Całkowity nakład pracy studenta

Za opanowanie efektów uczenia się przypisanych do przedmiotu student uzyskuje 2 punkty ECTS, co odpowiada 60 godzinom pracy studenta: Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (35 godz.): - udział w wykładach – 30 godz. - konsultacje z nauczycielem akademickim – 5 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (10 godz.): - sporządzanie notatek, zapoznanie się z literaturą przedmiotu – 10 godz. Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania (15 godz.): - przygotowanie do egzaminu – 15 godz.

Efekty uczenia się - wiedza

W1 Student ma uporządkowaną chronologicznie i tematycznie wiedzę z zakresu historii ustroju ziem polskich w XIX w. K_W03 W2 Student zna i rozumie wybrane zagadnienia z zakresu historii ustroju ziem polskich w XIX w., potrafi powiązać ja z historią ustroju państw zaborczych K_W10 W3 Student dostrzega i rozumie wpływ przemian zachodzących w ustroju i administracji ziem polskich w okresie zaborów na współczesne realia w tej dziedzinie K_W21 W4 Student posiada elementarną wiedzę pozwalającą analizować różne typy źródeł z zakresu historii ustroju i administracji ziem polskich w okresie zaborów; zna i objaśnia terminy właściwe dla języka XIX-wiecznych źródeł dotyczących kwestii ustrojowych w interesującym nas okresie K_W14

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 Student przeprowadza krytyczną analizę tekstów źródłowych dotyczących zagadnień ustrojowych interesującej nas epoki K_U02 U2 Student potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować i oceniać informacje oraz przygotować wypowiedź ustną bądź pracę pisemną na temat wybranego zagadnienia z zakresu historii ustroju ziem polskich w XIX w. wykorzystując różne źródła wiedzy historycznej K_U01, K_U03, K_U04, K_U07 U3 Student prezentuje wyniki swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z wykorzystaniem różnorodnych źródeł informacji, nowoczesnych metod i technik K_U09

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 Student zna, docenia i uzasadnia znaczenie przemian ustrojowych na ziemiach polskich w XIX w., dostrzega konsekwencje podziałów zaborowych dla podziałów administracyjnych Polski po 1918 r., ma świadomość potrzeby i użyteczności takiej wiedzy w przyszłej pracy zawodowej K_K01 K2 Student podejmuje próby uczestnictwa w dyskusji historycznej dotyczącej problematyki ustrojowej w XIX w. przyjmując i szanując odmienne od własnych poglądy K_K05, K_07

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26L:

Tomasz Krzemiński

W cyklu 2024/25L:

Ilona Zaleska

Metody dydaktyczne

metody dydaktyczne eksponujące: pokaz metody dydaktyczne podające: opis, opowiadanie, pogadanka, wykład informacyjny, konwersatoryjny metody dydaktyczne poszukujące: biograficzna, ćwiczeniowa, klasyczna metoda problemowa, referatu

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
- opowiadanie
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- biograficzna
- ćwiczeniowa
- referatu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody oparte na współpracy
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Wymagania wstępne

Wiedza ogólna z zakresu historii i nauk pokrewnych.

Kryteria oceniania

Ocena końcowa stanowi wypadkową oceny za przygotowanie i aktywność podczas zajęć oraz oceny z pisemnego egzaminu końcowego.
Metody oceniania
egzamin pisemny - W03, W10, W14, U1, U02, U01, U03, U04, U07
Kryteria oceniania
Skala ocen stosowana przy ocenie egzaminu końcowego:
91%–100% – bardzo dobry
81%–90% – dobry plus
71%–80% – dobry
61%–70% – dostateczny plus
51%–60 % – dostateczny
0%–50% – niedostateczny

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura ogólna:
A. Chwalba, Historia Polski 1795 – 1918, Kraków 2000.
J. Zdrada, Historia Polski 1795 – 1914, Warszawa 2005.
S. Kieniewicz, Historia Polski 1795 – 1918, Warszawa 1996.
J. Skowronek, Historia Polski 1795 – 1914, Warszawa 1977.
H. Wereszycki, Historia polityczna Polski 1864 – 1918, Wrocław 1990.
Literatura specjalistyczna (uzupełniająca):
A. Ajnenkiel, Konstytucje Polski 1791-1997, Warszawa 2001.
J. Bardach, Bogusław Leśnodorski, Michał Pietrzak, Historia ustroju i prawa polskiego, Warszawa 2007.
M. Sczaniecki, Powszechna historia państwa i prawa, Warszawa 2009.
M. Kallas, Historia ustroju Polski, Warszawa 2007.
S. Gajewski, Historia ustroju Polski : 966-1997, Olsztyn 2003.
A. Jankiel, Polskie konstytucje, Warszawa 1991.
J. Bardach, Dzieje Sejmu Polskiego, Warszawa 1993.
A. Korobowicz, W. Witkowski, Historia ustroju i prawa polskiego : (1772-1918), Warszawa 2009.
Historia ustroju i prawa w Polsce, 1772/1795-1918 : wybór źródeł [wybór i oprac.] Marian Kallas, Marek Krzymkowski, Warszawa 2006.
Historia administracji - wybór źródeł, pod red. J. Malca, Kraków 2002.

W cyklu 2024/25L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-A-HUZP-S1 w USOSweb