Edukacja i popularyzacja 1202-A-EP-S2

Za opanowanie efektów kształcenia przypisanych do tego przedmiotu student uzyskuje 4 punkty, co odpowiada 120 godzinom pracy studenta, w tym: 1) za godziny realizowane z udziałem nauczyciela - 1 pkt (30 godzin pracy) 2) przygotowanie do zajęć - 1 pkt (30 godzin pracy) 3) przygotowanie zadań i projektów - 2 pkt (60 godzin pracy).

W01: Ma pogłębioną prowadzącą do specjalizacji wiedzę na temat udostępniania zasobu archiwalnego. K_W05; H2A_W04 W02: Ma pogłębioną, prowadzącą do specjalizacji wiedzę z zakresu prowadzenia działalności informacyjnej przy użyciu nowoczesnych technologii informacyjnych. K_W09; H2A_W04 W03: Ma pogłębioną wiedzę o archiwach i instytucjach kultury, zna ich specyfikę i różnice w zarządzaniu nimi. K_W18; H2A_W10 W04: Zna otoczenie zewnętrzne archiwów i innych instytucji dokumentacyjnych, orientuje się w życiu kulturalnym i naukowym swojego kraju, zna możliwości i formy udziału tych instytucji w planowanych lub realizowanych projektach. K_W19; H2A_W10 W05: Ma pogłębioną wiedzę o człowieku jako twórcy i użytkowniku informacji, zasobów informacyjnych oraz systemów informacyjnych. W06: Zna zasady, możliwości i źródła finansowania działalności archiwalnej. K_W20; S2A_W05 W07: Zna podstawowe zasady i metody pedagogiki. W08: Zna system oświatowy w swoim kraju. W09: Zna formy działalności edukacyjnej skierowanej do różnych grup społecznych.

U01: Posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych o wszystkich elementach dziedziny archiwalnej na podstawie wiedzy z zakresu archiwistyki i doświadczenia oraz umiejętność prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach i różnych mediach. K_U08, H2A_U07 U02: Potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie archiwistyki oraz niespecjalistami, a także popularyzować wiedzę o narodowym zasobie archiwalnych oraz instytucjach go wytwarzających i przechowujących. K_U10; H2A_U08 U03: Posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę jej skuteczności i przydatności w pracy zawodowej. K_U15; S2A_U06 U04: Potrafi przygotowywać wnioski o finansowanie działalności archiwalnej. U05: Potrafi stosować podstawowe zasady i metody pedagogiki w pracy z użytkownikiem materiałów archiwalnych i informacji archiwalnej. U06: Potrafi zaproponować formy udziału archiwów w procesie dydaktycznym. U07: Potrafi stosować formy działalności edukacyjnej skierowanej do różnych grup społecznych. U08: Potrafi rozpoznać zapotrzebowania edukacyjne społeczeństwa i na nie reagować.

K01: Rozumie i docenia znaczenie wiedzy w życiu człowieka. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób wykorzystując do tego celu możliwości wynikające z osobistych predyspozycji oraz nabytej wiedzy i umiejętności. K_K01; H2A_K01 K02: Potrafi współdziałać i pracować w grupie ze świadomością ról przypisanym poszczególnym jej członkom. K_K02; H2A_K02 K03: Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. Umie wybrać najefektywniejsze metody i środki na potrzeby realizacji konkretnego zadania uwzględniając zewnętrzne uwarunkowania. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.K_K03; H2A_K03 K04: Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu. Postępuje w sposób zgodny z powszechnie obowiązującymi normami życia społecznego. K_K04; H2A_K04 K05: Akceptuje zasady etyczne pożądane w zawodzie archiwisty. K_K05; H2A_K04 K06: Aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego regionu i kraju poprzez udzielanie w obszarze życia zawodowego pomocy osobom i instytucjom życia publicznego oraz inspirowanie i organizowanie wszelkich przedsięwzięć w tym zakresie. K_K06; H2A_K05 K07: Aktywnie uczestniczy i interesuje się aktualnymi wydarzeniami i nowatorskimi wydarzeniami w sferze życia zawodowego, a szczególnie interesuje się aktualnymi wydarzeniami z życia archiwów, bibliotek,muzeów i innych instytucji kulturalnych. K_K07; H2A_K06 K08: Jest otwarty na zapotrzebowania edukacyjne społeczeństwa.

pokaz, wystawa, inscenizacja, opis, pogadanka, wykład konwersatoryjny, ćwiczeniowa, giełda pomysłów, obserwacji, projektu, studium przypadku,

- pokaz
- wystawa
- inscenizacja

- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny

- ćwiczeniowa
- obserwacji
- projektu
- giełda pomysłów
- studium przypadku

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- gry i symulacje
- metody oparte na współpracy
- metody służące prezentacji treści

przedmiot obligatoryjny

Opanowane następujące efekty kształcenia: Ma uporządkowaną wiedzę na temat udostępniania zasobu archiwalnego. K_W05. H1A_W04 Zna zasady, metody i narzędzia nowoczesnego udostępniania zasobu archiwalnego w duchu powszechności dostępu. Potrafi wyszukiwać informację w systemie informacji archiwalnej. Potrafi stosować zasady, metody i narzędzia nowoczesnego udostępniania w duchu powszechności dostępu. Potrafi zastosować odpowiedne regulacje prawne w metodyce udostępniania zasobu archiwalnego. K_U14. K_U15. S1A_U05 Stosuje zasadę swobodnego i równego dostępu do zasobu archiwalnego przy zachowaniu prawa do prywatności. Przestrzega zasadę równości wszystkich użytkowników. Stosuje postawę i zachowania pożądane w zawodzie archiwisty, przewidziane w międzynarodowym lub narodowym kodeksie etycznym archiwisty. Nie wykorzystuje swojego uprzywilejowanego dostępu do materiałów archiwalnych dla osiągnięcia korzyści osobistych jakiegokolwiek rodzaju.

Udział w dyskusji na zajęciach (aktywność): K02, K03, K04, K05, K07, K08

Podlegająca ocenie praca na zajęciach (w grupach i indywidualna): K01, K02, K03, K06, U01, U03, U04, U06, U08, W03, W04, W05,

Przygotowanie wyznaczonych podlegających ocenie zadań i projektów: K04, K06, K07, K08, U01, U02, U03, U04, U05, U06, U07, U08, W03, W04, W05, W06, W07, W08, W09

Wynik sprawdzianu: K06, K08, U02, U05, U06, U07, U08, W01, W02, W03, W04, W05, W06, W07, W08, W09

Kryteria oceniania:

1. Aktywność na zajęciach (do 20% oceny)
2. Przygotowanie wyznaczonych zadań (do 50% oceny)
3. Praca na zajęciach (do 30% oceny)

Literatura podstawowa:
Archiwum jako warsztat pracy nauczyciela historii. Scenariusze lekcji dla nauczycieli szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, red. T. Stachurska-Maj, V. Urbaniak, Warszawa 2010.
Bez korzeni nie zakwitniesz – Warszawa moją małą ojczyzną. Scenariusze lekcji dla nauczycieli szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum, red. T. Stachurska-Maj, V. Urbaniak, Warszawa 2012.
Chyła D., Działalność wystawiennicza archiwów w Polsce północno-zachodniej w latach 2000–2010 z punktu widzenia muzealnika, „Archiwista Polski” 2010, nr 4 (60).
Gry miejskie w działalności edukacyjnej archiwów, red. H. Mazur, A. Rosa, Kielce-Toruń 2017, ss. 100, [on-line] https://repozytorium.umk.pl/bitstream/handle/item/4704/GRY_MIEJSKIE%20.pdf?sequence=1
Jabłońska M., W poszukiwaniu złotego środka. Kilka uwag na temat wewnętrznej i publicznej pracy archiwów, [w:] Toruńskie Konfrontacje Archiwalne, t. 4, red. W. Chorążyczewski, W. Piasek, A. Rosa, Toruń 2014, s. 151 – 161.
Mazur H., Działalność edukacyjna archiwów państwowych na przykładzie Archiwum Państwowego w Kielcach (wybrane zagadnienia), Archiwista Polski, nr 2 (62), 2011, s. 49-73.
Mazur H., Lekcje archiwalne - próba definicji, cele, typologia, budowa, Archiwista Polski, nr 1 (69), 2013, s. 7-24.
Rosa A. , Zasada publiczności archiwów. Jedna zasada, rożne interpretacje [w:] Toruńskie Konfrontacje Archiwalne, t. 2 Teoria archiwalna wczoraj - dziś - jutro, red. W. Chorążyczewski, A. Rosa, Toruń 2011, s. 21 - 54.
Rosa A., Funkcja edukacyjna archiwów, Warszawa 2012, [on-line] https://www.archiwa.gov.pl/images/docs/Funkcja_edukacyjna_archiwow.pdf
Rosa A., Wystawy archiwalne w służbie polityki historycznej państwa. Funkcja propagandowa wystaw archiwalnych w Polsce Ludowej, „Archiwista Polski” 2008, nr 4 (52).
Szczepaniak M., Tyrchan G., Ścieżka edukacji regionalnej „Kościół Św. Ducha w Gnieźnie”. Materiały i scenariusze zajęć przeznaczonych dla uczniów gimnazjów, „Wiadomości Historyczne” 2007, nr 3 (272).
Urbaniak V., „Czego się Jaś nie nauczy …” – czyli o miejscu i roli archiwów w procesie edukacji, Archeion, t. 112, 2011, s. 235-252.
Warszawski trudny czas, czyli stolica i jej mieszkańcy w świetle archiwaliów. Scenariusze lekcji dla nauczycieli historii wszystkich etapów edukacyjnych, red. T. Stachurska - Maj, V. Urbaniak, Warszawa 2015.
Literatura uzupełniająca:

Borowski M., Dni otwarte Archiwów Państwowych, „Archeion” 2001, t. 103.
Budzińska J., Skórzyńska I., Wystawy Instytutu Pamięci Narodowej. Polityka historyczna. Historia i pamięć, [w:] Bez taryfy ulgowej. Dorobek naukowy i edukacyjny Instytutu Pamięci Narodowej 2000–2010, red. A. Czyżewski, S. N. Nowinowski, R. Stobiecki, J. Żelazko, Łódź 2012, s. 331-367.
Chorążyczewski W., Archiwista przyszłości – edukator i autopromotor w społeczeństwie informacyjnym, [w:] Archiwa w nowoczesnym społeczeństwie. Pamiętnik V Powszechnego Zjazdu Archiwistów Polskich, Olsztyn, 6–8 września 2007 r., red. J. Porazinski, K. Stryjkowski, Warszawa 2008.
Igielski A., Potrzeby informacyjne indywidualnych użytkowników dokumentacji archiwalnej. Zakres i metody badań, Archiwista, rok XV, nr 1-2 (56-57), 1979, s. 25-34.
Kodeks Etyczny Archiwisty uchwalony na XIII Międzynarodowym Kongresie Archiwów w Pekinie, dostępny na World Wide Web: www.sap.waw.pl
Magier D., Regionalna rola archiwum państwowego w epoce postindustrialnej, [w:] Toruńskie Konfrontacje Archiwalne, t. 1: Archiwistyka na uniwersytetach, archiwistyka w archiwach, red. W. Chorążyczewski, A. Rosa, Toruń 2009.
Pańków S., Wystawy archiwalne, „Archeion” 1959, t. 30.
Public relations w archiwach. Zbiór studiów, red. M. Jabłońska, Poznań 2010.

+ Literatura rozproszona dotycząca drobnych zagadnień.

+ Strony internetowe archiwów polskich i zagranicznych.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 1202-A-EP-S2 w USOSweb