Zwierzęta w kulturze ludów europejskich 1201-AR1-ZKLE-S2

Zróżnicowanie kulturowe Europy zostało udokumentowane poprzez odkrycia archeologiczne oraz studia historyczne. Wśród kryteriów, które można wskazać jako wyróżnik tego zróżnicowania znajduje się też fauna. Dlatego celem zajęć jest zapoznanie uczestników z najważniejszymi komponentami fauny europejskiej oraz ich znaczenia w zachowaniach kulturowych. Jego realizacja odbędzie się poprzez dyskusje na tematy, których zakres merytoryczny obejmuje elementy paleozoogeografii, archeozoologii, archeologii, historii i religioznawstwa. Szczegółowe zaś zagadnienia będę koncentrowały się na omówieniu znaczenia zwierząt w rozwoju gospodarczym ludów Europy oraz kulturze symbolicznej (obrzędach, mitach, wierzeniach). Do istotnych wątków będzie dyskusja nad gatunkami o szczególnym ponadregionalnym znaczeniu oraz o wydarzeniach techniczno-technologicznych, których udziałem była fauna.
Na pierwszych zajęciach uczestnicy zostaną zapoznani z zagadnieniami szczegółowymi, uzyskają też wskazówki do ich realizacji.

Całkowity nakład pracy studenta

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela – zajęcia: 15 h - 0,5 ECTS Praca własna: przygotowanie eseju oraz prezentacji 20 h - 0,5 ECTS Praca własna: zapoznanie z literaturą obowiązkową 15 - 0,5 ECTS Praca własna: przygotowanie do kolokwium 20h - 0,5 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

ma pogłębioną wiedzę o miejscu i znaczeniu archeologii w systemie nauk oraz o jej specyfice przedmiotowej (K_W01); – ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku z innymi dziedzinami obszaru, takimi jak archeologia środowiskowa (K_W05); – ma ugruntowaną wiedzę o instytucjach nauki i kultury oraz orientuje się we współczesnym życiu środowisk naukowych z obszaru archeologii środowiskowej (K_W11); – ma ugruntowaną wiedzę w zakresie najważniejszych problemów dyscyplin przyrodniczych właściwych dla archeologii, zna procesy przyrodniczo-kulturowe zachodzące w dziejach społeczeństw prahistorycznych, antycznych i wczesnohistorycznych w Europie (K_W17); – zna kategorie pojęciowe i terminologię stosowane w wybranych dyscyplinach obszaru naukach przyrodniczych, zna zakres źródłowy i problemowym badań archeoprzyrodniczych w Europie (K_W18).

Efekty uczenia się - umiejętności

– potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i metod przyrodniczych (archeozoologicznych) (K_U01); – posiada umiejętności badawcze pozwalające na krytyczną analizę prac innych autorów z obszaru nauk przyrodniczych, dostrzega czynniki środowiskowe i ocenia ich wpływ na kulturę społeczeństw europejskich (K_U02); – stosuje złożone techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dys-cyplin naukowych, właściwych dla dyscyplin przyrodniczych, charakteryzuje i ocenia wartość poznawczą zoologicznych wskaźników aktywności człowieka (K_U15); – potrafi wyszukiwać, oceniać i użytkować informacje z wykorzystaniem róż-nych metod przyrodniczych (K_U16); – potrafi przetwarzać dane archeozoologiczne, stosując programy komputerowe oraz urządzenia i techniki multimedialne (K_U17).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

– rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i potrafi organizować proces uczenia innych osób (K_K01); – potrafi współdziałać i pracować w interdyscyplinarnym zespole badawczym, między innymi prowadzącym badania przyrodnicze (K_K10).

Metody dydaktyczne

Konwersacja poprzez pytania dotyczące struktury formalnej i merytorycznej prezentowanych referatów.

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza na temat taksonomii chronologicznej i kulturowej w Europie

Koordynatorzy przedmiotu

Daniel Makowiecki

Kryteria oceniania

Podstawą oceny będzie aktywność na zajęciach podczas dyskusji nad zagadnieniami przygotowanymi przez uczestników w formie referatów i prezentacji multimedialnej. Obowiązkiem każdego z uczestników będzie przygotowania też formy pisemnej jako materiału ułatwiającego przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego.

Odbędzie się ono w formie pisemnej poprzez odpowiedzi na 5 pytań. Za każdą z prawidłowych odpowiedzi będzie przyznawane do 2 punktów - Kryteria oceniania:

niedostateczny (2) – 0–5 pkt (0–50%); dostateczny (3) – 5,1–6,5 pkt (51–65%); dostateczny plus (3,5) – 6,6-7,0 pkt (66–70%); dobry (4) – 7,1–8,5 pkt (71–85%); dobry plus (4,5) – 8,6-9,0 pkt (86–90%); bardzo dobry (5) - 9,1-10 pkt (91–100%).

Literatura

Benecke N., 1994a. Archäozoologische Studien zur Entwicklung der Haustierhaltung in Mitteleuropa und Südskandinavien von den Anfängen bis zum ausgehenden Mittelalter, Berlin.

Benecke N., 1994b. Der Mensch und seine Haustiere. Die Geschichte einer jahrtausendealten Beziehung. Theiss, Stuttgart.

Clutton-Brock J., 1989. A Natural History of Domesticated Animals. Cambridge University Press, British Museum (Natural History).

Cooper J. C., 1998. Zwierzęta symboliczne i mityczne. Dom Wydawniczy Rebis, Poznań.
Davis S.J.M., 1995. The Archaeology of Animals. B.T. Batsford Ltd. London.

Reitz E.J., Wing E.S., 1999. Zooarchaeology. Cambridge Manuals in Archaeology. Cambridge University Press. Cambridge, New York, Melbourne.

Salisbury J. E., 2011. The beast within, Animals in the Middle Ages, Second Edition, Routledge, Taylor & Francis Group, London and New York.

Serjeantson D., 2009 Birds. Cambridge Manuals in Archaeology. Cambridge University Press. Cambridge, New York, Melbourne.

Simoons Frederick J., 1994. Eat Not This Flesh, 2nd Edition: Food Avoidances from Prehistory to the Present Paperback – December 15, University of Wisconsin Press.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1201-AR1-ZKLE-S2 w USOSweb