Archeologia architektury pradziejowej 1201-AAR-AAP-S1

Tematyka wykładu dotyczy niektórych, wybranych zagadnień podejmowanych w ramach archeologii prehistorycznej, szczególnie w odniesieniu do zagadnień związanych z początkami architektury na terenie Europy, bazujących na reliktach struktur mieszkalnych, od okresu paleolitu do końca pradziejów. Omówione zagadnienia wstępne ściśle związane są z terminologią przedmiotu i źródłami oraz antropologią budownictwa.
Część zagadnień dotyczy aspektów związanych z wykorzystywaniem w poszczególnych okresach pradziejów naturalnych schronień, np. jaskiń i ich adaptacji. Omówieniu zostaną poddane najstarsze europejskie stanowiska z reliktami konstrukcji, uwzględniając podział na typy i rodzaje źródeł. Oddzielne spotkania zostaną poświęcone obiektom mieszkalnym człowieka neandertalskiego i człowieka anatomicznie współczesnego, z podziałem na obiekty łowców górnego paleolitu, ostatnich łowców i pierwszych rolników.
Podczas zajęć przybliżone zostaną ponadto zagadnienia związane z kultem i architekturą monumentalną: kręgi i megality (dolmeny, menhiry).

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: –udział w wykładach–30 godz. –konsultacje z nauczycielem akademickim–5 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: –czytanie literatury–5 godz.; –przygotowanie do sprawdzianu pisemnego–20 godz. Łącznie: 60 godz. (2 punkty ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

WIEDZA: - zna podstawowe pojęcia i terminologię stosowane w archeologii oraz innych naukach humanistycznych, w tym szczególnie historii i antropologii kulturowej; - ma podstawową wiedzę z zakresu archeologii prahistorycznej, archeologii historycznej, archeologii antycznej; - ma podstawową wiedzę o powiązaniach archeologii z innymi dziedzinami nauki i dyscyplinami naukowymi; - ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla archeologii; - zna i rozumie podstawowe metody analizy różnych wytworów kultury i ich interpretacji prowadzonych na gruncie wybranych tradycji, teorii lub szkół badawczych rozwijanych w archeologii; - ma podstawową wiedzę z zakresu ochrony dziedzictwa kulturowego; zna podstawowe metody badawcze i narzędzia warsztatu archeologa; - posiada podstawową wiedzę pozwalającą na analizę i interpretację źródeł archeologicznych oraz innych wytworów cywilizacji, przydatnych dla poznania danej epoki w dziejach ludzkości; - ma podstawową wiedzę dotyczącą prac technicznych w trakcie badań archeologicznych i prac inwentaryzacyjno-laboratoryjnych, w tym z zakresu konserwacji zabytków archeologicznych.

Efekty uczenia się - umiejętności

UMIEJĘTNOŚCI: - potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i metod archeologicznych; - umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego; - posiada podstawowe umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla archeologii; - potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury właściwych dla studiowanej dyscypliny oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod, w celu określenia ich treści i znaczeń, w tym przynależności chronologiczno- kulturowej oraz funkcji; - potrafi prowadzić prace techniczne w trakcie terenowych i gabinetowych badań archeologicznych, w tym z zakresu podstawowej konserwacji zabytków archeologicznych - umie korzystać z podstawowych technologii informacyjnych, multimediów i zasobów Internetu oraz przetwarzać dane archeologiczne poprzez zastosowanie podstawowych programów komputerowych oraz urządzeń i technik multimedialnych.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

KOMPETENCJE SPOŁECZNE: - potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania; - ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego; - bierze udział w życiu naukowym i kulturalnym, uczestnicząc w konferencjach i spotkaniach środowiskowych

Metody dydaktyczne

Metoda dydaktyczna podająca: wykład informacyjny (konwencjonalny).

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Marcin Wiewióra

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
–sprawdzian pisemny.

Kryteria oceniania:
–obecność na zajęciach;
– pozytywna ocena ze sprawdzianu pisemnego;
wymagany próg: ocena dostateczna (3) – 26– 30 pkt (52–60%);
ocena dostateczna plus (3,5) – 31–55 pkt (62–70%);
ocena dobra (4) – 36– 40 pkt (71–80%);
ocena dobra plus (4,5) – 41–45 pkt (82–90%);
ocena bardzo dobra (5) – 46–50 (92–100%).

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Bieliński B., Starożytny Bliski Wschód od początków gospodarki rolniczej do wprowadzenia pisma, Warszawa 1985.
Cyrek K., Paleolitycznesposoby adaptacji jaskiń do zasiedlenia, [w:] Budownictwo i budow-niczowie w przeszłości, red. A. Abramowicz, J. Maik, Łódź 2002, s. 27–38.
Černyš A. P., Issledovaniâ stajanki Molodova V v 1955 g., Kratkie Soobščeniâ Instituta Arheologii AN SSSR 73, 1955, s. 48–56.
Čzernyš A. P., Ostatky žilišča musterskogo vremeni na Dniestre, Sovetskaââ Etnografiâ 1, 1960, s. 141–155.
Daniel G., Megalith builders of western Europe, London, Hutchinson 1958.
Dollfus J., Les aspects de l’architecture populaire dans le monde,Paris 1955.
Evans J., Malta, London 1959.
Formozov A. A., Peščernaâ stojanka Starosiele, Materialy i Isseldovaniâ po Arheologii SSSR, nr 71, Moskva 1958.
Formozov A. A., K harakteristike paleolitičeskogo poseleniâ Malta, Sovetskaâ Arheologiâ 2, 1976, s. 205–210.
Ginter B., Połtowicz M., Pawlikowski M., Skiba S., Trąbska J., Wacnik A., Dzierżysław 35–stanowisko magdaleńskie na przedpolu Bramy Morawskiej, [w:] Starsza i środkowa epoka kamienia w Karpatach polskich, red. J. Gancarski, Krosno 2002, s. 11–145.
Jelínek J., Domostwa i osady człowieka prehistorycznego, [w:] J. JelínekWielki atlas prehi-storii człowieka, Warszawa 1977, s. 211–274.
Jelínek J., Das Dach über dem Kopf. Die Anfänge der menschlichen Architektur, Brünn 2000.
Jelínek J., Střecha nad hlavou. Kořeny nejstarší architektury a bydleni, Brno 2006.
Kozłowski J. K., Kozłowski S. K., Osadnictwo i obiekty mieszkalne, [w:] Pradzieje Europy od XL do IV tysiąclecia p.n.e., Warszawa 1975.
Kozłowski J. K., Encyklopedia Historyczna Świata, t. 1: Prehistoria, Kraków 1999.
Krzak Z., Megality Europy, Warszawa 1994.
Krzak, Z., Megality świata, Wrocław 2001. La prehistoire Francaise, t. 1: Les civilisation paleolithiques et mesolithiques de la France, red. H. de Lumley, Paris 1976.
Michel D., La Roche Gélétan: gisement structure du paléolithique inférieure:Saint-Germain-des-Vaux (Manche), Paris 1994.
Niesiołowska-Wędzka A., Początki i rozwój grodów kultury łużyckiej, Wrocław 1974.
Picq P., Berceau de l’humanité. Des origines à l’Age de Bronze, Larousse, Paris2003.
Soffer O.,The Upper Paleolithic of the Central Russian Plain,Orlando 1985.
Wielka historia świata, t. 1: Świat przed „rewolucją” neolityczną, ed. J. K. Kozłowski, Kraków 2004.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1201-AAR-AAP-S1 w USOSweb