Psychologia osobowości i różnic indywidualnych 1152-12-K12-PsOsiRIn
1. Podstawowe pojęcia psychologii osobowości (W1)
2. Podstawowe kategorie opisowe różnic indywidualnych (W1)
3. Źródła różnic indywidualnych: różnice interindywidualne a intraindywidualne, czynniki genetyczne a środowiskowe – endogenne i egzogenne teorie osobowości (W1, W2, U1)
4. Klasyczne teorie osobowości – Freud, Jung (W1, W2, U1)
5. Teorie cech osobowości – Allport, Cattell (W1, W2, U1)
6. Pięcioczynnikowy Model Osobowości (Costa&McCrae) – identyfikacja, opis oraz funkcjonalne znaczenie czynników (W1, W2, U1)
7. Teoria PEN Eysencka – biologiczne uwarunkowania, formalne wymiary osobowości (W1, W2, U1)
8. Regulacyjna Teoria Temperamentu (Strelau) – temperament i jego znaczenie funkcjonalne (W1, W2, U1)
9. Diagnozowanie osobowości – potencjał i narzędzia (W1, W2, U1, K1)
10. Style poznawcze i inteligencja (struktura, uwarunkowania różnic indywidualnych, możliwości i ograniczenia metod pomiaru) (W1, W2, U1, K1)
11. Twórczość i jej uwarunkowania (W1, W2, U1, K1)
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2022/23L: | W cyklu 2023/24L: | W cyklu 2024/25L: | W cyklu 2025/26L: |
Metody dydaktyczne eksponujące
- drama
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- obserwacji
- doświadczeń
- studium przypadku
- giełda pomysłów
- ćwiczeniowa
- sytuacyjna
- projektu
Rodzaj przedmiotu
Wymagania wstępne
Kryteria oceniania
Wykład (W1, W2)
- egzamin pisemny w formie testu jednokrotnego wyboru (20 pytań) oraz krzyżówki (10 haseł)
- warunkiem przystąpienia do egzaminu jest wcześniejsze zaliczenie ćwiczeń
- skala ocen:
91% – 100% – bardzo dobry
81% – 90% – dobry plus
71% – 80% – dobry
61% – 70% – dostateczny plus
51% – 60% – dostateczny
50% i mniej – niedostateczny
Ćwiczenia (W1, W2, U1, K1)
- obecność na zajęciach - dopuszczalna jest jedna nieusprawiedliwiona nieobecność; pozostałe nieobecności wymagają usprawiedliwienia oraz mogą się wiązać z koniecznością wykonania dodatkowych zadań wskazanych przez prowadzącego ćwiczenia
- indywidualny projekt zaliczeniowy bazujący na wybranym teście psychologicznym omawianym na zajęciach; w ramach projektu student przeprowadzi wywiad diagnostyczny, zrealizuje badanie ilościowe wykorzystując wskazany przez prowadzącego na ćwiczeniach kwestionariusz, a następnie przygotuje raport z realizacji badania, sformułuje wnioski i przedstawi rekomendacje; szczegółowe wytyczne odnośnie do realizacji projektu i sposobu jego oceny zostaną omówione przez prowadzącego na zajęciach,
Praktyki zawodowe
brak
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Cervone, D., Pervin, L. A. (2011). Osobowość: teoria i badania. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
2. Oleś, P. K. (2019). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa.
3. Strelau, J. (2014). Różnice indywidualne: historia, determinanty, zastosowania. Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa.
4. Strelau J., Doliński, D. (red). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 1. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.
Literatura uzupełniająca:
1. Kujawa, W. (2021) Pokolenia X-Y-Z wobec wyzwań pracy zdalnej w dobie pandemii COVID-19. Perspektywa. Wybrane problemy bankowości, finansów i gospodarki, 105-122.
2. Kujawa, W., & Kamiński, S. (2019). Self-leadership and growth mindset as mutually supportive determinants of behaviors. Journal of Corporate Responsibility and Leadership, 6(4), 43-56.
3. Goldmann, K., & Kujawa, W (2020). Koncepcja nastawienia na rozwój Carol Dweck w modelu kompetencji controllera 4.0. Horyzonty Controllingu 2020, 41-58.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: