Emocje i motywacje - trening inteligencji emocjonalnej 1152-12-K12-EiM-TrIE

Zajęcia prowadzone nowatorskimi i autorskimi metodami uczenia się przez uczestnictwo mają wprowadzić w świat psychologii emocji i motywacji człowieka. Struktura podziału treści będzie bazowała na schemacie: wprowadzenie teoretyczno-metodyczne – weryfikacja poprzez doświadczenie własne – trening w warunkach symulowanych.

1. Wprowadzenie do treningu inteligencji emocjonalnej (W1)

– podziały procesów psychicznych

– co to jest motywacja? (rodzaje motywów)

– co to jest emocja? (emocja jako system wieloskładnikowy).

2. Klasyfikacja procesów afektywnych (W1, U1, U2, K1)

– główne pojęcia: afekt, emocja, uczucie, nastrój

– klasyfikacja procesów afektywnych wg Lazarusa (odruchy, popędy, emocje)

– emocje podstawowe - przegląd koncepcji (Ekman, Izard)

3. Neuroanatomiczne podłoże emocji (W1, U1, U2, K1)

– ewolucyjne podejście do emocji

– struktury anatomiczne CUN,

– zaangażowane w procesy emocjonalno- motywacyjne

4. Mózgowe mechanizmy emocji (model strachu wg LeDoux) (W1, U1, U2, K1)

– rola ciała migdałowatego i płatów czołowych w reakcji strachu

– niska i wysoka droga aktywacji strachu

– koncepcja pamięci emocjonalnej

5. Funkcje emocji (W1, U1, U2, K1)

– intrapersonalne funkcje emocji (Levenson)

– społeczne funkcje emocji (Keltner, Haidt)

– funkcje emocji w rozwoju (Izard)

6. Zmiany rozwojowe w zakresie (W1, U1, U2, K1)

– emocjonalności

– wyłanianie się emocji w ontogenezie

– zmiany rozwojowe w pojmowaniu emocji

– socjalizacja emocji

7. Regulacja emocji (W1, U1, U2, K1)

– kontrola a regulacja emocji

– miejsce procesów regulacji emocji w systemie emocji człowieka (Levenson)

– mechanizmy regulacji emocji (Gross)

8. Rozwój mechanizmów regulacji emocji (W1, U1, U2, K1)

– pojęcie progów tolerancji napięcia (Sroufe)

– od regulacji zewnętrznej do samoregulacji

– etapy rozwoju mechanizmów regulacji emocji

9. Procesy afektywne a struktura Ja (W1, U1, U2, K1)

– struktura Ja i emocje (James)

– Ja odzwierciedlone i emocje (Cooley)

– Ja jako struktura chroniąca przed lękiem (Sullivan)

10. Pierwotne mechanizmy (W1, U1, K1)

– motywacyjne

– koncepcje instynktów i koncepcje popędów

– popęd pierwotny i popęd wtórny

– popędy i procesy uczenia się

11. Motywacja pierwotna: głód (W1, U1, K1)

– unikanie bólu, motywacja seksualna

– motywacyjne mechanizmy poszukiwania pożywienia (potrzeba, popęd, głód i apetyt)

– unikanie bólu - wrodzony odruch, czy złożony popęd?

– motywacja seksualna - popęd, czy apetyt?

12. Mechanizmy motywacyjne (W1, U1, K1)

– zachowań agresywnych

– definicje i klasyfikacja zachowań agresywnych

– motywacyjne mechanizmy agresji (Dollard-Miller, Bandura, Berkowitz)

– agresja i agresywność

13. Motywacja społeczna (W1, U1, K1)

– motywacja społeczna - wrodzona potrzeba, czy wyuczony popęd?

– mechanizmy powstawania więzi u zwierząt (Lorenz, Harlow)

– mechanizmy tworzenia się przywiązania u ludzi (Bowlby, Ainsworth)

14. Cele, plany i zadania jako mechanizmy motywacji (W1, U1, K1)

– cele w organizacji działania (Reykowski, Pervin)

– plany w organizacja zachowania (Miller, Galanter, Pribram)

– zadania w organizacja zachowania (Tomaszewski)

15. Kłopotliwe emocje - emocje a psychopatologia (W1, U1, U2, K1)

– stres - pourazowy zespół stresu (ICD-10)

– lęk - osiowy objaw nerwic (Kępiński)

– wstyd - nieadaptacyjne formy obrony przed wstydem (Tomkins-Nathanson)

Zajęcia prowadzone nowatorskimi i autorskimi metodami uczenia się przez uczestnictwo mają wprowadzić w świat psychologii emocji i motywacji człowieka. Struktura podziału treści będzie bazowała na schemacie: wprowadzenie teoretyczno-metodyczne – weryfikacja poprzez doświadczenie własne – trening w warunkach symulowanych.

1. Wprowadzenie do treningu inteligencji emocjonalnej (W1)

– podziały procesów psychicznych

– co to jest motywacja? (rodzaje motywów)

– co to jest emocja? (emocja jako system wieloskładnikowy).

2. Klasyfikacja procesów afektywnych (W1, U1, U2, K1)

– główne pojęcia: afekt, emocja, uczucie, nastrój

– klasyfikacja procesów afektywnych wg Lazarusa (odruchy, popędy, emocje)

– emocje podstawowe - przegląd koncepcji (Ekman, Izard)

3. Neuroanatomiczne podłoże emocji (W1, U1, U2, K1)

– ewolucyjne podejście do emocji

– struktury anatomiczne CUN,

– zaangażowane w procesy emocjonalno- motywacyjne

4. Mózgowe mechanizmy emocji (model strachu wg LeDoux) (W1, U1, U2, K1)

– rola ciała migdałowatego i płatów czołowych w reakcji strachu

– niska i wysoka droga aktywacji strachu

– koncepcja pamięci emocjonalnej

5. Funkcje emocji (W1, U1, U2, K1)

– intrapersonalne funkcje emocji (Levenson)

– społeczne funkcje emocji (Keltner, Haidt)

– funkcje emocji w rozwoju (Izard)

6. Zmiany rozwojowe w zakresie (W1, U1, U2, K1)

– emocjonalności

– wyłanianie się emocji w ontogenezie

– zmiany rozwojowe w pojmowaniu emocji

– socjalizacja emocji

7. Regulacja emocji (W1, U1, U2, K1)

– kontrola a regulacja emocji

– miejsce procesów regulacji emocji w systemie emocji człowieka (Levenson)

– mechanizmy regulacji emocji (Gross)

8. Rozwój mechanizmów regulacji emocji (W1, U1, U2, K1)

– pojęcie progów tolerancji napięcia (Sroufe)

– od regulacji zewnętrznej do samoregulacji

– etapy rozwoju mechanizmów regulacji emocji

9. Procesy afektywne a struktura Ja (W1, U1, U2, K1)

– struktura Ja i emocje (James)

– Ja odzwierciedlone i emocje (Cooley)

– Ja jako struktura chroniąca przed lękiem (Sullivan)

10. Pierwotne mechanizmy (W1, U1, K1)

– motywacyjne

– koncepcje instynktów i koncepcje popędów

– popęd pierwotny i popęd wtórny

– popędy i procesy uczenia się

11. Motywacja pierwotna: głód (W1, U1, K1)

– unikanie bólu, motywacja seksualna

– motywacyjne mechanizmy poszukiwania pożywienia (potrzeba, popęd, głód i apetyt)

– unikanie bólu - wrodzony odruch, czy złożony popęd?

– motywacja seksualna - popęd, czy apetyt?

12. Mechanizmy motywacyjne (W1, U1, K1)

– zachowań agresywnych

– definicje i klasyfikacja zachowań agresywnych

– motywacyjne mechanizmy agresji (Dollard-Miller, Bandura, Berkowitz)

– agresja i agresywność

13. Motywacja społeczna (W1, U1, K1)

– motywacja społeczna - wrodzona potrzeba, czy wyuczony popęd?

– mechanizmy powstawania więzi u zwierząt (Lorenz, Harlow)

– mechanizmy tworzenia się przywiązania u ludzi (Bowlby, Ainsworth)

14. Cele, plany i zadania jako mechanizmy motywacji (W1, U1, K1)

– cele w organizacji działania (Reykowski, Pervin)

– plany w organizacja zachowania (Miller, Galanter, Pribram)

– zadania w organizacja zachowania (Tomaszewski)

15. Kłopotliwe emocje - emocje a psychopatologia (W1, U1, U2, K1)

– stres - pourazowy zespół stresu (ICD-10)

– lęk - osiowy objaw nerwic (Kępiński)

– wstyd - nieadaptacyjne formy obrony przed wstydem (Tomkins-Nathanson)

Lit. podst.:

1. Ekman, P., Davidson, R. (red.). (1998). Natura emocji (s. 112-115, 146-153, 183-190, 303-308). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

2. Lewis, M., Haviland-Jones, J. (red.). (2005). Psychologia emocji (r. 10, 16, 18). Gdańsk: GWP.

3. Oatley, K., Jenkins, J. (2003). Zrozumieć emocje (r. 6, 10). Warszawa: PWN.

4. Salovey, P., Sluyter, D. (red.). (1999). Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna (r. 4, 6). Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

5. Strelau, J., Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 511-649). Gdańsk: GWP.

Lit. uzupełniająca:

1. deCatanzaro, D. A. (1999). Motywacje i emocje. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

2. Franken, R. (2005). Psychologia motywacji. Gdańsk: GWP.

3. Goleman, D. (1997). Inteligencja emocjonalna. Poznań: Media Rodzina

4. Le Doux, J. (2000). Mózg emocjonalny. Poznań: Media Rodzina

5. Lewis, M., Haviland-Jones, J. (red.). (2005). Psychologia emocji. Gdańsk: GWP.

6. Oatley, K., Jenkins, J. (2003). Zrozumieć emocje. Warszawa: PWN.

7. Obuchowski, K. (1997). Przez galaktykę potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich. Poznań: Zysk i S-ka.

8. Salovey, P., Sluyter, D. (red.). (1999). Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

Lit. podst.:

1. Ekman, P., Davidson, R. (red.). (1998). Natura emocji (s. 112-115, 146-153, 183-190, 303-308). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

2. Lewis, M., Haviland-Jones, J. (red.). (2005). Psychologia emocji (r. 10, 16, 18). Gdańsk: GWP.

3. Oatley, K., Jenkins, J. (2003). Zrozumieć emocje (r. 6, 10). Warszawa: PWN.

4. Salovey, P., Sluyter, D. (red.). (1999). Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna (r. 4, 6). Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

5. Strelau, J., Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 511-649). Gdańsk: GWP.

Lit. uzupełniająca:

1. deCatanzaro, D. A. (1999). Motywacje i emocje. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

2. Franken, R. (2005). Psychologia motywacji. Gdańsk: GWP.

3. Goleman, D. (1997). Inteligencja emocjonalna. Poznań: Media Rodzina

4. Le Doux, J. (2000). Mózg emocjonalny. Poznań: Media Rodzina

5. Lewis, M., Haviland-Jones, J. (red.). (2005). Psychologia emocji. Gdańsk: GWP.

6. Oatley, K., Jenkins, J. (2003). Zrozumieć emocje. Warszawa: PWN.

7. Obuchowski, K. (1997). Przez galaktykę potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich. Poznań: Zysk i S-ka.

8. Salovey, P., Sluyter, D. (red.). (1999). Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

Zajęcia odbywają się w trybie asynchronicznym (wideo nagrane wcześniej, e-mail), za pomocą poczty uczelnianej. Zaliczenia inne niż grupowe są realizowane poprzez Skype.

Zajęcia odbywają się w trybie asynchronicznym (wideo nagrane wcześniej, e-mail), za pomocą poczty uczelnianej. Zaliczenia inne niż grupowe są realizowane poprzez Skype.