Copywriting w dobie AI 1100-HUM-CopAI

https://moodle.umk.pl/course/view.php?id=8747 (w cyklu 2025/26Z)

Wykład poświęcony problematyce pisania (i oceniania) tekstów użytkowych (z położeniem nacisku na copywiterskie publikacje internetowe). Studenci zapoznają się z zasadami rządzącymi pisaniem tekstów informacyjnych, popularyzatorskich, marketingowych poznają narzędzia elektroniczne, które mogą być pomocne w czasie pisania, w szczególności rozwiązania z zakresu AI.

W cyklu 2025/26Z:

W czasie zajęć zostaną poruszone następujące zagadnienia:

1. język, styl, idostyl i ich znaczenie w procesie tworzenia treści,
2. cechy tekstu użytkowego, copywriterskiego i czynniki wpływające na jego kształt,
3. kluczowe kryteria wartościowania tekstów użytkowych (zwięzłość, czytelność i przejrzystość, precyzja i konkret),
4. różnice między tekstem publikowany w Internecie, a tekstami przygotowywanymi do publikacji z wykorzystaniem innych kanałów komunikacji,
5. przyzwyczajenia czytelników/odbiorców, użytkowników Internetu i narzędzi AI i ich znaczenie dla procesu pisania tekstu,
6. storytelling i jego warianty w procesie pisania tekstów,
7. rola i znaczenie narzędzi AI w procesie tworzenia tekstów użytkowych,
8. aspekty etyczne związane z tworzeniem tekstów użytkowych w dobie AI.

Całkowity nakład pracy studenta

Zajęcia w kontakcie z prowadzącym (wykład) - 1,2 pkt. ECTS (30 godz.) Przygotowanie do egzaminu końcowego - 0,8 pkt. ECTS Łącznie: 2 pkt. ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Po ukończeniu przedmiotu student: K_W01: Przywołuje i objaśnia podstawowe zasady pisania tekstów użytkowych (w tym głównie copywriterskich). K_W02: Klasyfikuje teksty użytkowe (w tym głównie copywriterskie) i ich parametry z punktu widzenia czytelnika.

Efekty uczenia się - umiejętności

Po ukończeniu przedmiotu student: K_U01: Planuje i pisze tekst użytkowy (np. wpis na bloga, artykuł popularyzatorski, projekt reklamy, wpis do mediów społecznościowych) samodzielnie oraz z wykorzystaniem AI. K_U02: Korzysta z narzędzi elektronicznych (w tym AI) i źródeł pomocnych podczas pisania tekstów użytkowych (w tym głównie copywriterskich).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Po ukończeniu przedmiotu student: K_K01: Rozpoznaje i wyznacza obszary wymagające samokształcenia w doskonaleniu umiejętności pozyskanych w czasie wykładu. K_K02: Rozpoznanie i wartościuje zachowania zawodowe w kontekście etycznym.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku

Wymagania wstępne

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Rafał Moczkodan

Kryteria oceniania

Egzamin pisemny (w formie tekstu online) na zakończenie zajęć - W01, W02, K01, K02, U01, U02

Praktyki zawodowe

Brak

Literatura

Fragmenty opracowań:
1. Joanna Wrycza-Bekier, Webwriting. Profesjonalne tworzenie tekstów dla Internetu, wyd. II, Gliwice: Helion, 2013.
2. Steve Krug, "Nie każ mi myśleć„ O życiowym podejściu do funkcjonalności stron internetowych, Wyd. II, tłum. K. Jurczyk, Gliwice: Helion, 2010.
3. Katarzyna Bonda, Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania, Warszawa: Muza, 2015.
4. Jacek Dąbała, Tajemnica i suspens. Wokół głównych problemów Creative writing, Lublin 2004.
5. Sztuka pisania. Tajemnice warsztatu odsłaniają E. Hemingway, J. Steibeck, K. Vonnegut i inni, Łódź 1996.
6. Joanna Wrycza-Bekier, Fasttext. Jak pisać krótkie teksty, które błyskawicznie przyciągną uwagę, Gliwice 2016.
7. Artur Jabłoński, Jak pisać, żeby chcieli czytać (i kupować), Gliwice 2018.
8. Aleksandra Przegalińska, Paweł Oksanowicz, Sztuczna inteligencja. Nieludzka, arcyludzka, Kraków 2023.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1100-HUM-CopAI w USOSweb