Wellbeing w miejscu pracy 1100-12-K13-HR-WwMP

Spotkanie 1 (4 godz.)
Teoretyczne założenia w well-being’u
• Psychologia pozytywna jako podstawa myślenia o dobrostanie fizycznym i psychicznym
• Pojęcie well-being’u – ujęcia interdyscyplinarne
• Hedoniczny i eudajmoniczny wymiar dobrostanu
• Model PERMA
• Rola emocji, sensu i zaangażowania w pracy
Spotkanie 2 (4 godz.)
Psychologiczne podstawy well-being’u
• Optymizm jako podstawa myślenia o well-beingu
• Analiza transakcyjna i jej wpływ na kształtowanie dobrostanu
o Głody i ich zaspokajanie
o Ekonomia znaków rozpoznania
o OK Corrol
Spotkanie 3 (4 godz.)
Stres, odporność psychiczna i work-life balance
• Well-being a efektywność menedżerska
• Dobrostan menedżera jako zasób organizacyjny
• Stres menedżerski – źródła i konsekwencje
• Rola lidera w budowaniu well-being’u pracowników
• Odporność psychiczna (resilience)
• Analiza studium przypadku menedżer w kryzysie dobrostanu
Spotkanie 4 (3 godz.)
Well-being w organizacji
• Kultura organizacyjna a dobrostan
• Psychologiczne bezpieczeństwo w zespołach
• Analiza dobrych praktyk organizacyjnych (case studies)
• Symulacja zespołowa: rozmowa menedżera z pracownikiem w kryzysie
• Praca grupowa: projekt programu well-being dla wybranej organizacji
• pozytywne interwencje psychologiczne w środowisku pracy
autorefleksja: osobisty plan dbania o dobrostan

Efekty uczenia się - wiedza

W1_ zna i rozumie charakter i znaczenie nauk o zarządzaniu i psychologii oraz ich miejscu w systemie nauk społecznych K_W01 W2_w zaawansowanym stopniu zna i rozumie wiedzę z zakresu nauk o zarządzaniu i psychologii dotyczącą jednostki, struktur i instytucji społecznych, ich elementów, więzi i reguł (społecznych, organizacyjnych, etycznych) oraz uwarunkowania ich zmian i konsekwencji tych zmian K_W03 W3_ ma zaawansowaną wiedzę o zachowaniach ludzi w organizacji na poziomie indywidualnym, grupowym i instytucjonalnym K_W07

Efekty uczenia się - umiejętności

U1_ potrafi diagnozować i interpretować problemy społeczne i organizacyjne oraz (szanse i/lub zagrożenia) jakie pojawiają się w praktyce funkcjonowania instytucji biznesowych K_U01 U2_ potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu nauk o zarządzaniu i psychologii oraz pozyskiwać dane do analizowania konkretnych procesów i zjawisk społecznych w instytucjach biznesowych K_U03 U3_potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę, z uwzględnieniem umiejętności nabytych podczas praktyki zawodowej K_U08 U4_ potrafi przygotowywać prace pisemne w języku polskim w zakresie właściwym dla praktyki biznesu,,z wykorzystaniem ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł i nowoczesnych technologii komunikowania K_U10 U5_ potrafi samodzielnie planować i realizować proces uczenia się przez całe życie oraz ma potrzebę samorozwoju opartego o ciągłe pogłębianie wiedzy i twórczą refleksję w odniesieniu do własnych doświadczeń K_U13

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1_ jest gotów do zdobywania wiedzy, informacji i danych potrzebnych w procesach rozwiązywania problemów występujących w instytucjach biznesowych oraz określania priorytetów w tym zakresie K_K01 K2_ jest gotów do identyfikowania i rozstrzygania merytorycznych i etycznych dylematów związanych z pełnieniem ról zawodowych w tym: przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych, dbałości o dorobek i tradycję zawodu K_K02 K3_ jest gotów do kreatywnego uczestnictwa w przedsięwzięciach (zespołach) związanych z rozwiązywaniem problemów społecznych instytucji biznesowych K_K03

Koordynatorzy przedmiotu

Jolanta Jaworska

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- projektu
- doświadczeń
- ćwiczeniowa
- obserwacji
- sytuacyjna

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Ukończone zajęcia z psychologii

Kryteria oceniania

Zaliczenie przedmiotu:
• aktywność na zajęciach
• projekt grupowy: program well-being dla wybranego tematu
• test końcowy
Kryteria oceniania: ocena to wypadkowa - 40% projekt, 60 % test
Wyniki z testu 61% ocena dostateczna

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa
• Czapiński Janusz, Psychologia pozytywna, PWN 2004
• Martin E. P. Seligman. Optymizmu można się nauczyć, Media Rodzina 2010
• C. R. Snyder, S. J. Lopez, Psychologia pozytywna w praktyce
• Fredrickson Barbara, Pozytywność, Zysk i S-ka, 2011`
• Ian Stewart, Vann Joines, Analiza transakcyjna dzisiaj, Rebis, 2016

Literatura uzupełniająca:
• Seligman M.,Pełnia życia, Media Rodzina, 2011
• Clifton O. Don, Rath Tom,How full is your bucket? Gallup Press, 2015
• Mihály Csíkszentmihályi, Przepływ

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1100-12-K13-HR-WwMP w USOSweb