Innowacyjny start up w biznesie 1100-12-K12-InStUpwB

Zakres przedmiotu realizowanego w ramach wykładu problemowego mającego na celu osiągnięcie efektów uczenia się (W1) obejmują następujące zagadnienia:
• Istota funkcjonowania innowacyjnego start-upu,
• Rola przedsiębiorczości w budowaniu strart-upu,
• Źródła inspiracji i sposoby kreowania pomysłów na własny biznes,
• Poszukiwanie innowacyjnych pomysłów na własny biznes i kreowanie niezbędnych rozwiązań,
• Budowanie koncepcji biznesu dla start-upu,
• Budowanie modelu biznesowego dla start-upu.

Zakres przedmiotu realizowanego w ramach ćwiczeń mających na celu osiągnięcie efektów uczenia się (U1 i K1) obejmują następujące zagadnienia:
• Identyfikacja i kształtowanie cech skutecznego przedsiębiorcy,
• Identyfikacja start-upów w rzeczywistości gospodarczej i czynników ich sukcesu,
• Poszukiwanie innowacyjnych pomysłów na własny biznes,
• Kreowanie innowacji na rzecz start-upów,
• Budowanie koncepcji biznesu start-upu,
• Kształtowanie modelu biznesowego start-upu.

Całkowity nakład pracy studenta

1. godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 15 godz. wykładu, 15 godz. ćwiczeń, 10 godz. konsultacji (łącznie 40 godz.) 2. praca indywidualna studenta potrzebna do pomyślnego zaliczenia przedmiotu 20 godz., 3. czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania 15 godz. Razem nakład pracy studenta 75 godzin.

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student zna i rozumie zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości o znamionach start-upu wykorzystującej wiedzę z zakresu nauk o zarządzaniu – K_W11.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student potrafi ocenić skutki organizacyjne i społeczne podejmowanych przedsięwzięć biznesowych oraz przedstawić ich merytoryczne uzasadnienie – K_U06.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy z perspektywy kreowania koncepcji własnego biznesu – K_K04.

Metody dydaktyczne

Wykład: wykład problemowy prowadzony metodą tradycyjną z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w sposób zapewniający możliwość dyskutowania ze studentami omawianych zagadnień. Ćwiczenia: konwersacja ze studentami, w ramach której są rozwiązywane zadania, analizowane studia przypadków, dyskutowane i rozwiązywane praktyczne problemy decyzyjne z zakresu zagadnień odnoszących się do podejmowanego przedmiotu.

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
- studium przypadku

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Nie dotyczy.

Koordynatorzy przedmiotu

Waldemar Glabiszewski

Kryteria oceniania

Wykład:
W1 – zaliczenie pisemne w formie testu z odpowiedziami do wyboru
Kryteria oceniania testu:
0-50% niezaliczony
Pow. 50%-70% - dostateczny
71%-90% - dobry
91%- 100% - bardzo dobry

Ćwiczenia:
U1 – wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie koncepcji nowego biznesu
Ocena w skali od 2 do 5 zgodnie z następującymi kryteriami: oryginalność pomysłu, poprawność merytoryczna, kompleksowość podejmowanego problemu,
K1 – obserwacja aktywności studenta i jego kreatywności

Podstawą oceny końcowej z ćwiczeń jest ocena pracy zaliczeniowej, która może być podwyższona ponadprzeciętną aktywnością studenta w ramach ćwiczeń i wyróżniającą się kreatywnością.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Literatura podstawowa:
• S. Blank, B. Dorf, Podręcznik startupu. Budowa wielkiej firmy krok po kroku, Helion, Gliwice 2013.
• J. Cieślik, Przedsiębiorczość dla ambitnych. Jak uruchomić własny biznes, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• A. Osterwalder, Y. Pigneur, Tworzenie modeli biznesowych. Podręcznik wizjonera, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2012.

Literatura uzupełniająca:
• E. Ries, Metoda Lean Startup. Wykorzystaj innowacyjne narzędzia i stwórz firmę, która zdobędzie rynek, Onepress, 2017.
• B.R. Ingle, Design thinking dla przedsiębiorców i małych firm. Potęga myślenia projektowego w codziennej pracy, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2014.
• A. Skala, Sturtupy. Wyzwanie dla zarządzania i edukacji przedsiębiorczości, edu-Libri, 2018.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1100-12-K12-InStUpwB w USOSweb