Umiejętności interpersonalne 1100-12-F13-0-UmInt

Przedmiot jest realizowany podczas trzech sesji, w których realizowany jest materiał przedmiotu:
I sesja, - wprowadzenie do zajęć, istota kompetencji interpersonalnych, diagnoza własnego stylu odnoszenia się do innych, formułowanie celów, wydawanie poleceń, znaczenia przekazu niewerbalnego w relacjach interpersonalnych;
II sesja - narzędzia komunikacyjne aktywnego słuchania, konstruktywna informacja zwrotna (krytyka i pochwała), aplikacja poznanych narzędzi do sytuacji społecznych (zadania na zaliczenie), istota zachowań asertywnych, diagnoza osobowości według Analizy Transakcyjnej, wzmocnienie stanu wewnętrznego Dorosłego,
III sesja - reagowanie na prośby - zgoda warunkowa, reagowanie na oceny, procedura wywierania wpływu (korygowania zachowań, aplikacja procedury korygowania zachowań w rzeczywistej sytuacji społecznej uczestnika (zadanie na zaliczenie)

Podczas sesji wykorzystywane są metody aktywizujące uczestników: symulacje, ćwiczenia w parach, analizy przypadków, testy indywidualne, dyskusje grupowe.
Podczas sesji zdalnych są wykorzystywane metody:
- metody służące prezentacji treści (pliki tekstowe, mini skrypty)
- metody rozwijające refleksyjne myślenie (testy diagnozujące kompetencje, quizy)
- metod odnoszących się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji (zadania, lekcje).

Przedmiot jest realizowany podczas trzech sesji, w których realizowany jest materiał przedmiotu:
I sesja, - wprowadzenie do zajęć, istota kompetencji interpersonalnych, diagnoza własnego stylu odnoszenia się do innych, formułowanie celów, wydawanie poleceń, znaczenia przekazu niewerbalnego w relacjach interpersonalnych;
II sesja - narzędzia komunikacyjne aktywnego słuchania, konstruktywna informacja zwrotna (krytyka i pochwała), aplikacja poznanych narzędzi do sytuacji społecznych (zadania na zaliczenie), istota zachowań asertywnych, diagnoza osobowości według Analizy Transakcyjnej, wzmocnienie stanu wewnętrznego Dorosłego,
III sesja - reagowanie na prośby - zgoda warunkowa, reagowanie na oceny, procedura wywierania wpływu (korygowania zachowań, aplikacja procedury korygowania zachowań w rzeczywistej sytuacji społecznej uczestnika (zadanie na zaliczenie)

Podczas sesji wykorzystywane są metody aktywizujące uczestników: symulacje, ćwiczenia w parach, analizy przypadków, testy indywidualne, dyskusje grupowe.
Podczas sesji zdalnych są wykorzystywane metody:
- metody służące prezentacji treści (pliki tekstowe, mini skrypty)
- metody rozwijające refleksyjne myślenie (testy diagnozujące kompetencje, quizy)
- metod odnoszących się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji (zadania, lekcje).

Przedmiot jest realizowany podczas trzech sesji, w których realizowany jest materiał przedmiotu:
I sesja, - wprowadzenie do zajęć, istota kompetencji interpersonalnych, diagnoza własnego stylu odnoszenia się do innych, formułowanie celów, wydawanie poleceń, znaczenia przekazu niewerbalnego w relacjach interpersonalnych;
II sesja - narzędzia komunikacyjne aktywnego słuchania, konstruktywna informacja zwrotna (krytyka i pochwała), aplikacja poznanych narzędzi do sytuacji społecznych (zadania na zaliczenie), istota zachowań asertywnych, diagnoza osobowości według Analizy Transakcyjnej, wzmocnienie stanu wewnętrznego Dorosłego,
III sesja - reagowanie na prośby - zgoda warunkowa, reagowanie na oceny, procedura wywierania wpływu (korygowania zachowań, aplikacja procedury korygowania zachowań w rzeczywistej sytuacji społecznej uczestnika (zadanie na zaliczenie)

Podczas sesji wykorzystywane są metody aktywizujące uczestników: symulacje, ćwiczenia w parach, analizy przypadków, testy indywidualne, dyskusje grupowe.
Podczas sesji zdalnych są wykorzystywane metody:
- metody służące prezentacji treści (pliki tekstowe, mini skrypty)
- metody rozwijające refleksyjne myślenie (testy diagnozujące kompetencje, quizy)
- metod odnoszących się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji (zadania, lekcje).

Przedmiot jest realizowany podczas trzech sesji, w których realizowany jest materiał przedmiotu:
I sesja, - wprowadzenie do zajęć, istota kompetencji interpersonalnych, diagnoza własnego stylu odnoszenia się do innych, formułowanie celów, wydawanie poleceń, znaczenia przekazu niewerbalnego w relacjach interpersonalnych;
II sesja - narzędzia komunikacyjne aktywnego słuchania, konstruktywna informacja zwrotna (krytyka i pochwała), aplikacja poznanych narzędzi do sytuacji społecznych (zadania na zaliczenie), istota zachowań asertywnych, diagnoza osobowości według Analizy Transakcyjnej, wzmocnienie stanu wewnętrznego Dorosłego,
III sesja - reagowanie na prośby - zgoda warunkowa, reagowanie na oceny, procedura wywierania wpływu (korygowania zachowań, aplikacja procedury korygowania zachowań w rzeczywistej sytuacji społecznej uczestnika (zadanie na zaliczenie)

Podczas sesji wykorzystywane są metody aktywizujące uczestników: symulacje, ćwiczenia w parach, analizy przypadków, testy indywidualne, dyskusje grupowe.
Podczas sesji zdalnych są wykorzystywane metody:
- metody służące prezentacji treści (pliki tekstowe, mini skrypty)
- metody rozwijające refleksyjne myślenie (testy diagnozujące kompetencje, quizy)
- metod odnoszących się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji (zadania, lekcje).

1. Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2010 (pełna wersja elektroniczna skryptu znajduje się w kursie na Moodle)
2. Nęcki Z. (red.), Komunikacja niewerbalna: zasady i zastosowania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
3. Król – Fijewska M., Fijewski P., Asertywność menedżera, Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2000.
4. Mc Kay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.

1. Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2010 (pełna wersja elektroniczna skryptu znajduje się w kursie na Moodle)
2. Nęcki Z. (red.), Komunikacja niewerbalna: zasady i zastosowania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
3. Król – Fijewska M., Fijewski P., Asertywność menedżera, Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2000.
4. Mc Kay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.

1. Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2010 (pełna wersja elektroniczna skryptu znajduje się w kursie na Moodle)
2. Nęcki Z. (red.), Komunikacja niewerbalna: zasady i zastosowania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
3. Król – Fijewska M., Fijewski P., Asertywność menedżera, Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2000.
4. Mc Kay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.

1. Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2010 (pełna wersja elektroniczna skryptu znajduje się w kursie na Moodle)
2. Nęcki Z. (red.), Komunikacja niewerbalna: zasady i zastosowania, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
3. Król – Fijewska M., Fijewski P., Asertywność menedżera, Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2000.
4. Mc Kay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.

Harmonogram zajęć zamieszczony w USOS-ie

Harmonogram zajęć zamieszczony w USOS-ie

Harmonogram zajęć zamieszczony w USOS-ie

Harmonogram zajęć zamieszczony w USOS-ie