Projekt edukacyjny
1000-M1ProjEduk
Celem przedmiotu jest przygotowanie od podstaw i realizacja wybranego projektu edukacyjnego, który będzie promował matematykę i informatykę w dowolnej grupie wiekowej odbiorców. Projekt ma charakter grupowy i może zostać przeprowadzony w formie warsztatów, pokazów, pikniku rodzinnego, serii zajęć w szkole, stworzenia bazy wiedzy lub innej. Realizacja projektu może być połączona z większymi wydarzeniami promocyjnymi wydziału lub uniwersytetu takimi, jak Toruński Festiwal Nauki i Sztuki, Noc Naukowców, Dzień liczby Pi, itp.
Pierwszy semestr jest poświęcony na wybór odpowiedniego tematu, sposobu realizacji, zapoznanie się z potrzebną wiedzą teoretyczną i praktyczną. W trakcie zajęć każdy uczestnik projektu będzie prezentował część materiału, a cała grupa przygotuje opis projektu z uwzględnieniem potrzebnych zasobów, kosztorysu i celów.
W drugim semestrze grupy skupią się na przygotowaniu samego wydarzenia, czyli stworzeniu potrzebnych materiałów, instalacji, programów czy wydruków 3d. Na koniec grupy realizują swój projekt w ustalony wcześniej sposób.
Całkowity nakład pracy studenta
60 godz. – konwersatorium = 30h zajęć w semestrze zimowym + 30h zajęć w semestrze letnim (w tym 15h na realizację gotowego projektu)
Semestr zimowy:
30 godz. - praca własna - bieżące przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury, konsultacje z prowadzącym zajęcia
15 godz. - przygotowanie opisu projektu edukacyjnego i jego prezentacji.
Semestr letni:
45 godz. - konsultacje z prowadzącym zajęcia, projektowanie i fizyczne przygotowanie materiałów do projektu
RAZEM: 150 godz.
Efekty uczenia się - wiedza
W1. Student będzie znał zasady planowania i realizacji projektu edukacyjnego (cele, grupa docelowa, harmonogram).
W2. Student będzie znał metody popularyzacji matematyki i informatyki dostosowane do różnych grup wiekowych (np. warsztaty, pokazy, gry edukacyjne).
W3. Student będzie znał podstawowe zasady komunikacji edukacyjnej: dobór języka, form aktywności, poziom trudności, elementy angażujące odbiorców.
W4. Student będzie znał zasady projektowania materiałów edukacyjnych i promocyjnych (scenariusz zajęć, instrukcje, karty pracy, prezentacje, materiały multimedialne).
W5. Student będzie znał podstawowe wymagania organizacyjne i formalne realizacji wydarzeń.
Efekty W1-W5 realizują cele:
K_W01 dla Matmetyki S1
K_W04 dla Matematyki S2
Efekty uczenia się - umiejętności
U1. Student będzie umiał zdiagnozować potrzeby i możliwości wybranej grupy odbiorców oraz sformułować adekwatne cele edukacyjne projektu.
U2. Student będzie umiał zaprojektować koncepcję projektu edukacyjnego (temat, forma realizacji, scenariusz, metody pracy, sposób angażowania uczestników).
U3. Student będzie umiał opracować dokumentację projektu: opis, cele, plan działań, listę zasobów, harmonogram, podział ról i zadań w zespole.
U4. Student będzie umiał przygotować i wytworzyć materiały potrzebne do realizacji projektu (np. pomoce dydaktyczne, programy/prototypy, wydruki 3D, instrukcje, materiały multimedialne).
U5. Student będzie umiał przeprowadzić zaplanowane wydarzenie/zajęcia oraz moderować pracę grupy odbiorców (przebieg, czas, reagowanie na trudności).
U6. Student będzie umiał ocenić przebieg i efekty projektu sformułować wnioski i rekomendacje na przyszłość.
U7. Student będzie umiał przygotować i zaprezentować publicznie fragment materiału oraz wyniki projektu (prezentacja, pokaz, raport).
efekty U1-U7 realizują cele:
K_U23 - K_U25 dla Matematyki S1
K_U11 - K_U14 dla Matematyki S2
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1. Student będzie umiał organizować pracę własną i zespołu, planując zadania, terminy i priorytety oraz biorąc odpowiedzialność za powierzoną część projektu.
K2. Student będzie umiał współpracować w grupie projektowej, komunikować się w sposób rzeczowy, dzielić zadania i rozwiązywać konflikty/rozbieżności w zespole.
K3. Student będzie wykazywał gotowość do samodzielnego zdobywania i pogłębiania wiedzy potrzebnej do przygotowania projektu (np. nowe narzędzia, treści merytoryczne, metody pracy).
K4. Student będzie wykazywał postawę odpowiedzialności za odbiorców projektu (dostosowanie treści, inkluzywność, bezpieczeństwo, kultura komunikacji).
K5. Student będzie rozumiał znaczenie popularyzacji nauki oraz będzie gotów do aktywnego udziału w działaniach promocyjnych uczelni/wydziału (np. festiwale, dni tematyczne, wydarzenia otwarte).
efekty K1-K5 realizują cele:
K_K01-K_K04 dla Matematyki S1
K_K01-K_K04 dla Matematyki S2
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne eksponujące
- pokaz
Metody dydaktyczne podające
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- referatu
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- doświadczeń
- klasyczna metoda problemowa
- projektu
Wymagania wstępne
elementarna szkolna matematyka (ze szczególnym uwzględnieniem geometrii) i informatyka, podstawowe umiejętności pracy z multimediami.
Kryteria oceniania
semestr zimowy - zaliczenie na ocenę na podstawie prezentacji dotyczących poszczególnych etapów tworzenia projektu. W szczególności studenci przygotowują opis i dokumentację całego projektu lub jego części, za którą odpowiedzialny jest dany student.
semestr letni - zaliczenie na ocenę na podstawie realizacji wybranego projektu oraz raportu końcowego.
Kryteria oceny osiągnięcia przez studentów wymaganych efektów uczenia się:
50-60% - ocena: 3 (dst)
60-70% - ocena: 3+ (dst+)
70-80% - ocena: 4 (db)
80-90% - ocena: 4+ (db+)
90-100% - ocena 5 (bdb)
Praktyki zawodowe
Literatura
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: