Metodyka nauczania informatyki II 1000-M1MI2

Działalność studenta na konwersatorium koncentruje się wokół oceny i dyskusji nt. sytuacji dydaktycznych, spotkanych w działalności praktycznej w szkole, a także na wykonywaniu analiz porównawczych podstawy programowej z informatyki na poziomie pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa) z niezależnymi, europejskimi standardami ECDL i wyciąganiu stosownych wniosków.
Działalność studenta na praktyce śródrocznej jest indywidualnie planowana, w porozumieniu z prowadzącym przedmiot, przez szkolnego opiekuna praktyki. W każdym przypadku obejmuje ona obserwacje i prowadzenie zajęć z przedmiotu "Zajęcia komputerowe".

Całkowity nakład pracy studenta

15 godzin konwersatorium 15 godzin praktyki śródrocznej w szkole 10 godzin przygotowania do konwersatorium (analiza literatury, przygotowanie dokumentów) 5 godzin przygotowania do zajęć w ramach praktyki w szkole. Razem 45 godzin 3 pkt. ECTS (2 konwersatorium, 1 praktyka)

Efekty uczenia się - wiedza

Student nabywa wiedzy dotyczącej nauczania "Zajęć z komputerem" - zarówno przedmiotu na poziomie II etapu edukacyjnego jak i zajęć na I etapie edukacyjnym. W tym ostatnim przypadku wiedza dotyczy wyłącznie informatycznego aspektu zajęć.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student posiada umiejętności pozwalające mu na swobodne nauczanie "Zajęć z komputerem" na poziomie I i II etapu edukacyjnego.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student nabywa kompetencji nauczyciela zajęć komputerowych w szkole podstawowej.

Metody dydaktyczne

Jak zaznaczono poniżej

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- oxfordzka
- seminaryjna

Rodzaj przedmiotu

uprawnienia pedagogiczne (atrybut wycofany)

Wymagania wstępne

Zaliczone przedmioty "Dydaktyka Informatyki i Zajęć Komputerowych" oraz "Metodyka Nauczania Informatyki I"

Koordynatorzy przedmiotu

Damian Kurpiewski

Kryteria oceniania

Głównym kryterium oceny studenta jest opinia szkolnego opiekuna praktyk o działalności dydaktycznej studenta w szkole w ramach śródrocznych praktyk przedmiotowo-metodycznych.
Do zaliczenia przedmiotu konieczne jest indywidualne rozliczenie się z wymaganych dokumentów dot. praktyk oraz przedstawienie osobiście wykonanej na konwersatorium analizy na wskazany temat, dot. podstawy programowej i niezależnego standardu ECDL.

Praktyki zawodowe

Śródroczna praktyka przedmiotowo-metodyczna z informatyki w szkole podstawowej - 15 h

Literatura

Literatura podstawowa:
Z. Nowakowski, Dydaktyka informatyki w praktyce. 1, Między praktyką a teorią. Czego uczyć?, Mikom, Warszawa 2003.
Z. Nowakowski, Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej w praktyce. 2, Jak uczyć?, Mikom, Warszawa 2003.
E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, Informatyka: poradnik dla nauczycieli: kształcenie w zakresie rozszerzonym, WSiP, Warszawa 2004.
E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, Technologia Informacyjna: poradnik dla nauczycieli: kształcenie w zakresie podstawowym, WSiP, Warszawa 2003.
Stanisław Juszczyk (red.), Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003.
Andrzej Walat, Zarys dydaktyki informatyki, Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów, Warszawa 2007.
Literatura uzupełniająca:
G. Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego: poradnik metodyczny, cz. 1, cz. 2, Migra, Wrocław 2003, 2004.
G. Koba, Technologia informacyjna dla szkół ponadgimnazjalnych: poradnik metodyczny, Migra, Wrocław 2002.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1000-M1MI2 w USOSweb