Nauka i wiara: krótkie wprowadzenie 0800-OG-NAVIA

https://dydaktyka.fizyka.umk.pl/nowa_strona/?q=node/738

Celem wykładu jest postawienie pytań, oraz dyskusja możliwych na nie odpowiedzi, w podstawowych koncepcjach decydujących o "kondycji" współczesnego Człowieka.
1. Czy Wszechświat miał początek? Czy był to Wielki Wybuch, czy fluktuacja kwantowej próżni, czy periodyczne puchnięcie i zapadanie się czaso-przestrzeni? A może inna odpowiedź?
2. Czy człowiek pochodzi od małpy? Co w tej kwestii mówi współczesna genetyka i antropologia?
3. "Czy biologia ma cel?" (Denis Alexander) Czy ewolucja jest li-tylko procesem stochastycznym?
4. Czy świadomość człowieka to tylko zwój samo-organizujących się neuronów?
5. Wymiar kulturowy człowieka - perspektywa Cro Magnon, sztuki średniowiecznej i współczesnej
6. Czy wszyscy (niektórzy) uczeni są/ byli ateistami? Sięgniemy do oryginalnych tekstów, od Platona do Plancka.
7. "O bezustannym przesuwaniu się granic między fizyką, metafizyką a teologią" (GK)
8. Czy istnieje świat poza widzialną materią fizyczną? Co kosmologowie określają mianem ciemnej masy i ciemnej energii? I to wszystko?

Całkowity nakład pracy studenta

60 godzin (30 wykład, 30 samodzielna lektura)

Efekty uczenia się - wiedza

W1 - znajomość podstawowych faktów współczesnej kosmologii, fizyki, chemii W2 - wiedza w zakresie zjawiska "Ziemia" - czynniki pozwalające na życie na naszej planecie W3 - znajomość podstawowa prądów filozoficznych (materializm, idealizm, fenomenologia itd.)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - umiejętność lektury oryginalnych tekstów filozoficznych oraz relacji z nich U2 - umiejętność relacjonowania osiągnięć współczesnej nauki U3 - umiejętność rozgraniczenia między naukami przyrodniczymi oraz humanistycznymi, oraz wskazania punktów synergii

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 Umiejętność uczestnictwa (czynnego lub biernego) w dyskusjach na tematy współczesnej nauki, filozofii, relacji nauka-wiara K2 Umiejętność kształtowania (stopniowego) własnego poglądu na podstawowe kwestie kulturowe K3 Umiejętność racjonalnego przedstawienia własnych poglądów w kwestii relacji nauka-wiara

Metody dydaktyczne

wykład problemowy, studium przypadku, lektura fragmentów oryginalnych dzieł filozoficznych

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- biograficzna
- okrągłego stołu

Wymagania wstępne

Student - zna ograniczenia własnej wiedzy i umiejętności; potrafi precyzyjnie formułować pytania; rozumie potrzebę dalszego kształcenia się (K_K01 - Fizyka Techniczna), - rozumie potrzebę popularyzacji wiedzy z zakresu fizyki w tym także najnowszych osiągnięć naukowych i technologicznych (K_K02, K_K03 - Fizyka Techniczna).zainteresowania kulturowe w zakresie współczesnej nauki, filozofii, religii

Koordynatorzy przedmiotu

Grzegorz Karwasz

Kryteria oceniania

Egzamin ustny.
Na egzaminie ustnym weryfikowane będą:
stopień przyswojenia wiedzy (W1 lub W2 lub W3, do wyboru przez studenta) 50% oceny
oraz poziom nabytych umiejętności (U1 lub U2 lub U3) w zakresie tematycznym zainteresowań studenta (tematyka do wyboru przez studenta) 40% oceny, umiejętność społeczna przedstawienia własnych poglądów (K3 20% ocany).

Kryteria oceniania:
40-50% - ocena: 3
50-60% - ocena: 3+
60-70% - ocena: 4
70-85% - ocena: 4+
85-100% - ocena 5

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

G. Karwasz Scienza e Fede. Breve introduzione, Arachne Editrice, Roma
(wersja polska pt. Nauka i wiara. Krótkie wprowadzenie" będzie udostępniona studentom w postaci książki)

Heller Michał, 2012. Filozofia przypadku. Kosmiczna fuga z preludium i codą, Copernicus Center Press, Kraków

Jan Paweł II, Encyklika Fides et Ratio
(fragmenty innych prac, od Arystotelesa do Einsteina są udostępnione dla studentów w internecie - adres zostanie uaktualniony)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 0800-OG-NAVIA w USOSweb