(in Polish) Współczesne przemiany krajobrazu kulturowego 2800-WPKKUL-GPX-2-S1

(in Polish) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela akademickiego: udział w zajęciach prowadzonych metodą PBL, w tym w zajęciach terenowych: 30 godz., konsultacje zespołów projektowych (stacjonarne i online): 4 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną i zespołową studenta: praca terenowa zespołu poza godzinami zajęć (inwentaryzacja, dokumentacja fotograficzna, rozmowy z użytkownikami przestrzeni): 8 godz., praca kameralna zespołu nad projektem (analiza materiałów, opracowanie kartograficzne, redakcja raportu): 10 godz., lektura literatury przedmiotu i aktów prawnych: 4 godz., przygotowanie prezentacji końcowej oraz dokumentacji procesu (dziennik projektu, samoocena): 4 godz. Łączny nakład pracy studenta: 60 godz., co odpowiada 2 punktom ECTS.

(in Polish) W1: definiuje krajobraz kulturowy oraz pojęcia z nim powiązane (krajobraz priorytetowy, ład przestrzenny, dziedzictwo kulturowe, tożsamość miejsca) i rozróżnia typy krajobrazów kulturowych występujących w Polsce – K_W01, K_W02 W2: wyjaśnia mechanizmy współczesnych przemian krajobrazu kulturowego miasta i jego strefy podmiejskiej (suburbanizacja, rozproszenie zabudowy, presja inwestycyjna, zanik form tradycyjnych, chaos informacyjno-reklamowy) oraz wskazuje ich społeczne i ekonomiczne uwarunkowania – K_W02, K_W03 W3: charakteryzuje prawne i planistyczne instrumenty ochrony oraz kształtowania krajobrazu (Europejska Konwencja Krajobrazowa, ustawa krajobrazowa, audyt krajobrazowy, plan ogólny gminy, miejscowy plan zagospodarowania przestrzennego, formy ochrony zabytków i przyrody) i ocenia zakres ich stosowania – K_W09, K_W10 W4: opisuje metody badań krajobrazu kulturowego (inwentaryzacja terenowa, metoda JARK-WAK, analiza materiałów kartograficznych, ikonograficznych i teledetekcyjnych, wywiad, techniki partycypacyjne) oraz zasady pracy projektowej metodą project based learning – K_W01, K_W06

(in Polish) U1: formułuje problem badawczy i pytania projektowe dla wybranego obszaru oraz planuje pracę zespołu, dobierając metody adekwatne do postawionego problemu – K_U10 U2: pozyskuje i krytycznie ocenia dane z literatury, opracowań specjalistycznych, baz danych, geoportali i materiałów archiwalnych oraz przeprowadza samodzielną inwentaryzację terenową krajobrazu – K_U01, K_U02 U3: analizuje i interpretuje stan oraz kierunki przemian krajobrazu kulturowego badanego obszaru, wyjaśnia ich przyczyny i konsekwencje oraz formułuje wnioski z przeprowadzonej diagnozy – K_U04, K_U07 U4: opracowuje i prezentuje rekomendacje dotyczące ochrony i kształtowania krajobrazu badanego obszaru, przygotowuje pisemne opracowanie projektowe oraz broni przyjętych rozstrzygnięć w dyskusji, posługując się terminologią specjalistyczną – K_U04, K_U07, K_U09

(in Polish) K1: współdziała w zespole projektowym, przyjmuje w nim różne role, organizuje pracę własną i zespołu oraz bierze odpowiedzialność za wspólny efekt – K_K02 K2: postępuje etycznie i odpowiedzialnie w kontakcie z mieszkańcami i innymi użytkownikami badanej przestrzeni, mając świadomość skutków rozstrzygnięć przestrzennych dla krajobrazu, dziedzictwa i społeczności lokalnej – K_K03 K3: jest gotów do udziału w rozwiązywaniu konfliktów przestrzennych na styku miasta i strefy podmiejskiej zgodnie z interesem społecznym i poszanowaniem wartości krajobrazowych oraz do krytycznej oceny i aktualizowania własnej wiedzy – K_K05, K_K01

(in Polish) Przedmiot realizowany jest metodą project based learning (PBL). Zajęcia mają charakter warsztatowo-terenowy, a zespoły studenckie pracują przez cały semestr nad jednym, samodzielnie doprecyzowanym problemem projektowym. Przedmiot realizowany jest metodą project based learning (PBL). Zajęcia mają charakter warsztatowo-terenowy, a zespoły studenckie pracują przez cały semestr nad jednym, samodzielnie doprecyzowanym problemem projektowym. Metody dydaktyczne podające: wykład wprowadzający z prezentacją multimedialną, opis, pogadanka. Metody dydaktyczne poszukujące: metoda projektu (wiodąca), klasyczna metoda problemowa, studium przypadku, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów (burza mózgów), dyskusja dydaktyczna, ćwiczeniowa i terenowa (inwentaryzacja, kartowanie, dokumentacja fotograficzna). Metody dydaktyczne eksponujące: pokaz, prezentacja wyników pracy zespołów. Rola prowadzącej: tutor i facylitator procesu. Prowadząca formułuje problem wyjściowy, dostarcza ram metodycznych i konsultuje kolejne etapy pracy, natomiast zakres i sposób rozwiązania problemu zespoły ustalają samodzielnie.

elective course

(in Polish) Wiedza z zakresu przedmiotów: Podstawy gospodarki przestrzennej, Wstęp do historii architektury i urbanistyki, Podstawy geodezji i kartografii, Procesy i struktury osadnicze. Umiejętność czytania map i korzystania z geoportali oraz publicznych baz danych. Gotowość do pracy zespołowej i do udziału w zajęciach terenowych.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 2800-WPKKUL-GPX-2-S1 in USOSweb