Movement teaching methodology 2600-SIW-M1-MNR-2-S1

(in Polish) Realizacja przedmiotu obejmuje łącznie 70 godzin pracy studenta, zróżnicowanych pod względem formy i charakteru aktywności. Bezpośredni udział w zajęciach konwersatoryjnych z prowadzącym (30 godzin) obejmuje aktywne uczestnictwo w spotkaniach o charakterze dyskusyjnym, analizę zagadnień teoretycznych oraz omawianie przykładów praktycznych związanych z planowaniem i prowadzeniem zajęć ruchowych. Zajęcia mają formę dialogu, pracy w grupach oraz wspólnego rozwiązywania problemów dydaktycznych, co sprzyja rozwijaniu umiejętności argumentacji, krytycznego myślenia i wymiany doświadczeń. Samodzielna praca studenta (20 godzin) obejmuje przygotowanie do zajęć konwersatoryjnych, analizę literatury przedmiotu, opracowywanie zagadnień wskazanych przez prowadzącego oraz systematyczne utrwalanie i pogłębianie omawianych treści. Projekty, referaty i konspekty (20 godzin) stanowią element pracy praktycznej, polegający na przygotowaniu wystąpień tematycznych, opracowaniu autorskich projektów dydaktycznych oraz tworzeniu konspektów zajęć ruchowych. Zadania te umożliwiają zastosowanie wiedzy teoretycznej w analizie i projektowaniu procesu dydaktycznego oraz rozwijają kompetencje planistyczne i metodyczne studenta.

(in Polish) WIEDZA: W1: Student zna i rozumie zaawansowane teorie, koncepcje i modele dydaktyki wychowania fizycznego oraz ich ewolucję historyczną • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W01, K_W02, K_W06 • Odniesienie do PRK: P7S_WG W2: Student zna i rozumie cele, zadania i funkcje wychowania fizycznego w systemie edukacji oraz ich uwarunkowania społeczne, kulturowe i prawne • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W03, K_W06, K_W11 • Odniesienie do PRK: P7S_WG, P7S_WK W3: Student zna i rozumie zasady dydaktyczne oraz ich specyfikę w nauczaniu wychowania fizycznego • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W06, K_W07 • Odniesienie do PRK: P7S_WG W4: Student zna i rozumie różnorodne metody i formy organizacyjne nauczania wychowania fizycznego oraz zasady ich doboru w zależności od celów, treści i warunków • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W06, K_W07, K_W08 • Odniesienie do PRK: P7S_WG W5: Student zna i rozumie zasady planowania i programowania procesu dydaktycznego w wychowaniu fizycznym na różnych poziomach szczegółowości • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W06, K_W08, K_W13 • Odniesienie do PRK: P7S_WG, P7S_WK W6: Student zna i rozumie metody oceniania osiągnięć uczniów w wychowaniu fizycznym oraz zasady konstruowania narzędzi pomiarowych • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W06, K_W09 • Odniesienie do PRK: P7S_WG W7: Student zna i rozumie zasady bezpieczeństwa na lekcjach wychowania fizycznego oraz odpowiedzialność prawną nauczyciela • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W11, K_W12 • Odniesienie do PRK: P7S_WK W8: Student zna i rozumie specyfikę pracy z uczniami o różnym poziomie sprawności fizycznej i różnych potrzebach edukacyjnych • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_W05, K_W06, K_W10 • Odniesienie do PRK: P7S_WG, P7S_WK

(in Polish) UMIEJĘTNOŚCI: U1: Student potrafi zaprojektować i przeprowadzić lekcję wychowania fizycznego z uwzględnieniem celów, treści, metod i form organizacyjnych adekwatnych do wieku i możliwości uczniów • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U01, K_U04, K_U07, K_U08 • Odniesienie do PRK: P7S_UW, P7S_UK U2: Student potrafi przygotować plany dydaktyczne (roczne, semestralne, konspekty lekcji) zgodne z podstawą programową i zasadami metodyki • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U04, K_U07, K_U09 • Odniesienie do PRK: P7S_UW, P7S_UK U3: Student potrafi dobierać i stosować różnorodne metody nauczania w zależności od celów lekcji, treści programowych i możliwości uczniów • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U01, K_U04, K_U05, K_U08 • Odniesienie do PRK: P7S_UW, P7S_UK U4: Student potrafi skutecznie komunikować się z uczniami, stosując właściwą terminologię, instrukcje i feedback • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U05, K_U08 • Odniesienie do PRK: P7S_UK U5: Student potrafi organizować przestrzeń i zarządzać czasem lekcji w sposób efektywny i bezpieczny • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U01, K_U08, K_U13 • Odniesienie do PRK: P7S_UW, P7S_UO U6: Student potrafi oceniać osiągnięcia uczniów stosując różne metody i techniki oceniania, w tym ocenianie kształtujące • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U01, K_U02, K_U04 • Odniesienie do PRK: P7S_UW U7: Student potrafi analizować i oceniać własne działania dydaktyczne oraz identyfikować obszary wymagające doskonalenia • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U02, K_U11, K_U12 • Odniesienie do PRK: P7S_UU U8: Student potrafi zastosować zasady asekuracji i zapewnić bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U01, K_U13 • Odniesienie do PRK: P7S_UO U9: Student potrafi indywidualizować proces nauczania, dostosowując zadania do możliwości i potrzeb poszczególnych uczniów • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U04, K_U05, K_U08 • Odniesienie do PRK: P7S_UK U10: Student potrafi wykorzystać technologie informacyjno-komunikacyjne w planowaniu, realizacji i ewaluacji procesu dydaktycznego • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_U06, K_U10 • Odniesienie do PRK: P7S_UW

(in Polish) KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K1: Student jest gotów do krytycznej refleksji nad własną praktyką pedagogiczną i ciągłego doskonalenia kompetencji zawodowych • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K01, K_K03 • Odniesienie do PRK: P7S_KK, P7S_KR K2: Student jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela, mając świadomość społecznego znaczenia tej profesji • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K02, K_K07, K_K10 • Odniesienie do PRK: P7S_KO, P7S_KR K3: Student jest gotów do działania zgodnie z zasadami etyki zawodowej nauczyciela, w tym poszanowania godności i praw ucznia • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K04, K_K10 • Odniesienie do PRK: P7S_KR K4: Student jest gotów do współpracy z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością szkolną na rzecz rozwoju uczniów • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K05, K_K08 • Odniesienie do PRK: P7S_KO K5: Student jest gotów do podejmowania odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów podczas zajęć • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K04, K_K09 • Odniesienie do PRK: P7S_KO, P7S_KR K6: Student jest gotów do promowania wartości aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia wśród uczniów i społeczności • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K02, K_K07 • Odniesienie do PRK: P7S_KO K7: Student jest gotów do adaptacji metod nauczania do zmieniających się warunków i potrzeb edukacyjnych • Odniesienie do efektów kierunkowych: K_K01, K_K03, K_K06 • Odniesienie do PRK: P7S_KK

(in Polish) W procesie realizacji przedmiotu stosowane są zróżnicowane metody dydaktyczne, dostosowane do charakteru treści oraz zakładanych efektów uczenia się. Wykorzystywana jest metoda problemowa, polegająca na analizie określonych sytuacji dydaktycznych i treningowych, formułowaniu problemów oraz wspólnym poszukiwaniu rozwiązań w oparciu o wiedzę teoretyczną i doświadczenia praktyczne. Sprzyja ona rozwijaniu myślenia krytycznego oraz umiejętności podejmowania decyzji metodycznych. Stosowana jest także metoda dyskusji dydaktycznej, umożliwiająca wymianę poglądów, argumentowanie stanowisk oraz konfrontowanie różnych koncepcji planowania i prowadzenia zajęć. Metoda ta wspiera kształtowanie kompetencji komunikacyjnych i refleksyjnych. W ramach zajęć wykorzystywana jest metoda projektu, polegająca na samodzielnym opracowywaniu programów i konspektów treningowych. Umożliwia ona integrację wiedzy teoretycznej z praktyką oraz rozwijanie umiejętności planistycznych i organizacyjnych. Zastosowanie znajduje również metoda ćwiczeń praktycznych, obejmująca przygotowanie i prowadzenie fragmentów zajęć, co pozwala na bezpośrednie doskonalenie warsztatu metodycznego oraz nabywanie doświadczenia dydaktycznego. Uzupełniająco wykorzystywana jest metoda prezentacji multimedialnej, wspierająca systematyzowanie treści, porządkowanie wiedzy oraz rozwijanie umiejętności publicznego wystąpienia.

- simulation (simulation games)

- participatory lecture
- problem-based lecture

- classic problem-solving
- presentation of a paper
- project work
- practical
- situational

compulsory course

(in Polish) Wymagania wstępne do przedmiotu „Metodyka nauczania ruchu” obejmują posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu pedagogiki i psychologii, umożliwiającej rozumienie procesów uczenia się, rozwoju oraz motywacji uczniów, a także znajomość teorii wychowania fizycznego jako fundamentu planowania i organizowania aktywności ruchowej. Student powinien dysponować wiedzą z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, pozwalającą na bezpieczne i świadome prowadzenie zajęć ruchowych, z uwzględnieniem możliwości i ograniczeń organizmu. Wskazana jest również znajomość podstawowych zagadnień z metodyki nauczania ruchu, obejmujących cele, zasady, metody i formy prowadzenia zajęć. W zakresie umiejętności wymagane są opanowane podstawowe umiejętności ruchowe, znajomość wybranych dyscyplin sportowych oraz umiejętność planowania zajęć dydaktycznych, w tym formułowania celów, doboru treści, metod i środków dydaktycznych adekwatnych do wieku oraz poziomu sprawności uczestników.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 2600-SIW-M1-MNR-2-S1 in USOSweb