Movement teaching methodology 2600-SIW-M1-MNR-2-S1

(in Polish) 3ECTS = 75h 30h w kontakcie – 1,2 ECTS - 30h konwersatorium 45h praca własna studenta – 1,8 ECTS -samodzielna praca studenta - 20 godz. -projekty, referaty, konspekty - 25 godz Samodzielna praca studenta (20 godzin) obejmuje przygotowanie do zajęć konwersatoryjnych, analizę literatury przedmiotu, opracowywanie zagadnień wskazanych przez prowadzącego oraz systematyczne utrwalanie i pogłębianie omawianych treści. Projekty, referaty i konspekty (20 godzin) stanowią element pracy praktycznej, polegający na przygotowaniu wystąpień tematycznych, opracowaniu autorskich projektów dydaktycznych oraz tworzeniu konspektów zajęć ruchowych. Zadania te umożliwiają zastosowanie wiedzy teoretycznej w analizie i projektowaniu procesu dydaktycznego oraz rozwijają kompetencje planistyczne i metodyczne studenta.

(in Polish) W1: w zaawansowanym stopniu zna i rozumie możliwości wykorzystania osiągnięć nauk biologicznych do rozwijania umiejętności sportowych oraz prowadzenia treningu sportowego stosownie do rozwoju psychofizycznego człowieka, jego aktywności ruchowej oraz warunków pracy – K_W03 W2: w zaawansowanym stopniu zna i rozumie mechanizmy działania i skutki uboczne zabiegów psychofizycznych, biomedycznych i aktywności ruchowej związanych z zawodem trenera, instruktora i animatora – K_W11 W3: zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć laboratoryjnych, sportowych i praktycznych – K_W12

(in Polish) U1: potrafi stosować podstawowe techniki i metody oceny parametrów funkcjonowania organizmu oraz potrafi wykorzystać podstawowe umiejętności techniczne w zakresie sportów indywidualnych i form muzyczno-ruchowych – K_U01 U2: potrafi planować, realizować oraz dokumentować działania 2 związane z zawodem trenera, instruktora i animatora, z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz dostępnych warunków bazowych, społecznych i fizycznych – K_U10

(in Polish) K1: w oparciu o zdobytą wiedzę i umiejętności rozwiązuje problemy poznawcze i praktyczne, a także docenia znaczenie zdobytej wiedzy dla skuteczności i efektywności działania oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych – K_K02 K3: rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy i kompetencji zawodowych z zakresu nauk biologicznych, społeczn

(in Polish) Konwersatorium: - metoda dydakt. eksponująca-pokaz - metody dydakt. podające-pogadanka, wykład informacyjny - metoda dydakt. poszukująca-ćwiczeniowa

- simulation (simulation games)

- participatory lecture
- problem-based lecture

- classic problem-solving
- presentation of a paper
- project work
- practical
- situational

compulsory course

(in Polish) Wymagania wstępne do przedmiotu „Metodyka nauczania ruchu” obejmują posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu pedagogiki i psychologii, umożliwiającej rozumienie procesów uczenia się, rozwoju oraz motywacji uczniów, a także znajomość teorii wychowania fizycznego jako fundamentu planowania i organizowania aktywności ruchowej. Student powinien dysponować wiedzą z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, pozwalającą na bezpieczne i świadome prowadzenie zajęć ruchowych, z uwzględnieniem możliwości i ograniczeń organizmu. Wskazana jest również znajomość podstawowych zagadnień z metodyki nauczania ruchu, obejmujących cele, zasady, metody i formy prowadzenia zajęć. W zakresie umiejętności wymagane są opanowane podstawowe umiejętności ruchowe, znajomość wybranych dyscyplin sportowych oraz umiejętność planowania zajęć dydaktycznych, w tym formułowania celów, doboru treści, metod i środków dydaktycznych adekwatnych do wieku oraz poziomu sprawności uczestników.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 2600-SIW-M1-MNR-2-S1 in USOSweb