Problems of contemporary youth 2403-PE-302-OWs1

Problems of Contemporary Youth is a course aimed at analyzing the most current and real challenges faced by the young generation. The topics of the classes are co-created by students – they initiate discussions by selecting problems that are most relevant to them and their surroundings.

The main thematic areas include:

Issues related to media and the internet, such as online hate, sexting, stalking, identity theft, and social media addiction.
New forms of addiction, including vaping, "snus," compulsive shopping, and addiction to Instagram and TikTok.
Contemporary youth crises, such as depression, loneliness, obesity, and social rejection based on sexual orientation or other factors.
The course is conducted in a discussion-based format, where students present short, 3-minute speeches on selected topics, followed by discussions aimed at analyzing the problem, defining it, and proposing solutions, including prevention programs. Each student prepares two presentations per semester.

Total student workload

(in Polish) Całkowity nakład pracy studentki, studenta (2 ECTS) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 godz. (laboratorium) Czas poświęcony na pracę indywidualną studentki, studenta: • Czas potrzebny na przygotowanie się do zajęć (czytanie literatury): 15 godz. • Czas potrzebny na przygotowanie referatu i prezentacji: 15 godz.

Learning outcomes - knowledge

(in Polish) K_W09 – Student zna teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania oraz rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. K_W10 – Student ma uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących.

Learning outcomes - skills

(in Polish) K_U02 – Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. K_U05 – Student posiada umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki oraz wskazywać kierunki dalszych badań.

Learning outcomes - social competencies

(in Polish) K_K03 – Student docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w społecznościach lokalnych i globalnych oraz odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. K_K05 – Student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

Expository teaching methods

- discussion

Exploratory teaching methods

- presentation of a paper
- round table
- practical
- classic problem-solving
- seminar
- situational

Online teaching methods

- exchange and discussion methods
- methods developing reflexive thinking

Prerequisites

(in Polish) nie ma

Course coordinators

Filip Nalaskowski

Assessment criteria

To pass the course, students must:

Attend classes – one absence per semester is allowed.
Prepare two short (3-minute) presentations on selected youth-related problems, previously consulted with the instructor.
Engage in discussions – contribute meaningfully and actively analyze and define issues.

Bibliography

Cybal-Michalska A., Młodzież akademicka a kariera zawodowa, Kraków 2013.
Cybal-Michalska A., Tożsamość młodzieży w perspektywie globalnego świata. Studium socjopedagogiczne, Poznań 2006.
Czerepaniak-Walczak M., Stereotypy młodzieży: konieczność czy potrzeba zmiany?, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja 2007, nr 4(40), s. 7–20.
Mastalerz-Kodzis A., Pośpiech E., Ekonomiczno-społeczne skutki zmian demograficznych w Polsce, Studia i Prace WNEiZ US 2016, nr 45(2), s. 341–353.
Nowakowski P. T. (red.), Jaka jest współczesna młodzież?, Warszawa 2023.
Nowakowski P. T., Rozważania o rodzinie funkcjonalnej i dysfunkcjonalnej, Cywilizacja. O nauce, moralności, sztuce i religii 2005, nr 13, s. 41–51.
Okólski M., Demografia. Podstawowe pojęcia, procesy i teorie w encyklopedycznym zarysie, Warszawa 2004.
Perry B. D., Winfrey O., Co Ci się przydarzyło? Rozmowy o traumie, odporności psychicznej i zdrowieniu, Warszawa 2022.
Piotrowski K., Ziółkowska B., Wojciechowska J., Rozwój nastolatka. Wczesna faza dorastania: wiek 11/12–14/15 lat, Warszawa 2014.
Piorunek M., Wokół problemów poradnictwa zawodowego w systemie edukacji, [w:] Edukacja szkolna z perspektywy nauk pedagogicznych, Poznań 2023, s. 45–60.

Additional information

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

Description of 2403-PE-302-OWs1 in USOSweb