Laboratory Medicine 1730-A4-DIAGLAB-SJ

(in Polish) 1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:  udział w wykładach: 60 godzin  udział w ćwiczeniach: 120 godzin  udział w seminariach: nie dotyczy  udział w konsultacjach: 14 godzin  egzamin praktyczny i teoretyczny: 4 godziny Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 198 godziny, co odpowiada 7,92 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta:  udział w wykładach: 60 godzin  udział w ćwiczeniach: 120 godzin  udział w seminariach: nie dotyczy  udział w konsultacjach: 14 godzin  czytanie wybranego piśmiennictwa naukowego: 8 godzin  przygotowanie do ćwiczeń: 54 godzin  przygotowanie do seminariów: nie dotyczy  przygotowanie do kolokwiów: 35 godzin  przygotowanie do egzaminu i egzamin: 30 + 4 = 34 godziny Łączny nakład pracy studenta związany z realizacją przedmiotu wynosi 325 godzin, co odpowiada 13 punktom ECTS 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi  czytanie wybranego piśmiennictwa naukowego: 8 godzin Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 8 godzin, co odpowiada 0,32 punktu ECTS 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:  przygotowanie do kolokwiów: 35 godzin  przygotowanie do egzaminu i egzamin: 30+4 = 34 godziny Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 69 godzin co odpowiada 2,76 punktu ECTS 5. Bilans nakładu pracy o charakterze praktycznym:  udział w ćwiczeniach: 120 godzin  przygotowanie do egzaminu praktycznego: 10 godzin  przygotowanie do ćwiczeń (w zakresie praktycznym): 30 godzin  przygotowanie do kolokwiów (w zakresie praktycznym): 20 godzin  udział w konsultacjach (w zakresie praktycznym): 10 godzin  egzamin praktyczny: 2 godziny Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 192 godzin, co odpowiada 7,68 punktu ECTS 6. Bilans nakładu pracy studenta poświęcony zdobywaniu kompetencji społecznych w zakresie seminariów oraz ćwiczeń Kształcenie w dziedzinie afektywnej poprzez proces samokształcenia:  przygotowanie do ćwiczeń: 24 godzin  udział w konsultacjach: 4 godzin Łączny czas pracy studenta potrzebny do zdobywania kompetencji społecznych w zakresie seminariów oraz ćwiczeń wynosi 28 godzin, co odpowiada 1,12 punktu ECTS 7. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki - nie dotyczy

(in Polish) W1:  opisuje wpływ budowy oraz funkcji komórek, tkanek, narządów i układów organizmu ludzkiego na wynik badania laboratoryjnego oraz strategie diagnostyczną w stanie fizjologii i patologii (K_E.W1, K_E.W27) W2:  charakteryzuje funkcjonowanie układu krążenia, oddechowego, pokarmowego, krwionośnego, moczowego, odpornościowego i nerwowego oraz powstawanie i znaczenie płynów ustrojowych, wydzielin i wydalin w celu oceny wybranych markerów laboratoryjnych (K_E.W3) W3:  opisuje budowę i funkcję związków chemicznych: węglowodanów, lipidów, białek, procesy metaboliczne na poziomie komórkowym, narządowym i ustrojowym oraz odpowiednie metody i markery biochemiczne oceniające stan fizjologii i patologii (K_E.W5, K_E.W23) W4:  charakteryzuje działanie metod pomiarowych stosowanych w diagnostyce laboratoryjnej (K_E.W5) W5:  rozróżnia pojęcie precyzji, dokładności, specyficzności, czułości, wartości predykcyjnej, punktu odcięcia, metody definitywnej, referencyjnej i liniowości metod analitycznych oraz zasady kontroli ich jakości (K_E.W5) W6:  opisuje wpływ czynników interferujących i przedanalitycznych na wynik badania laboratoryjnego – (K_E.W5, K_E.W27) W7:  określa cel stosowania i wskazania do poszerzania listy badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu, monitorowaniu, rokowaniu i profilaktyce zaburzeń narządowych i układowych oraz kryteria doboru tych badań i zasady wykonywania (K_E.W23, K_E.W26) W8:  analizuje kliniczne aspekty zaburzeń metabolicznych oraz metody laboratoryjnej oceny procesów metabolicznych w aspekcie wybranych chorób endokrynologicznych (K_E.W25) W9:  opisuje teoretyczne i praktyczne aspekty wybranych prób czynnościowych stosowanych w diagnostyce laboratoryjnej – (K_E.W24) W10: opisuje patogenezę, patomechanizm, epidemiologię, główne objawy kliniczne oraz metody diagnostyki laboratoryjnej chorób układu krążenia, pokarmowego, moczowego kostno-stawowego, odpornościowego i chorób neurologicznych (K_E.W2, K_E.W3, K_E.W23, K_E.W24, K_E.W25, K_E.W26) W11: analizuje wyniki badań laboratoryjnych w celu różnicowania stanów fizjologicznych i patologicznych (K_E.W27) W12: określa zasady wykonywania badań laboratoryjnych w miejscu opieki nad chorym (POCT) oraz w warunkach samokontroli w przebiegu wybranych zaburzeń endokrynologicznych i w stanach nagłych (K_E.W23, K_E.W26) W13: uzasadnia potrzebę wykonywania badań przesiewowych w profilaktyce chorób cywilizacyjnych (K_E.W23, K_E.W24)

(in Polish) U1:  uzasadnia pacjentowi lub zleceniodawcy wpływ czynników przedlaboratoryjnych na jakość wyniku badania laboratoryjnego-(K_E.U11) U2:  potrafi skutecznie komunikować się z innymi pracownikami ochrony zdrowia i odbiorcami wyników w celu interpretacji wyniku badania laboratoryjnego(K_E.U21) U3:  dobiera optymalne metody analityczne i ocenia wiarygodność wyników i przydatność diagnostyczną badania laboratoryjnego (K_E.U8, K_E.U20) U4:  analizuje zakresy wartości referencyjnych badań biochemicznych, immunochemicznych (z uwzględnieniem wieku, płci, stylu życia, wartości decyzyjnych) oraz ocenia dynamikę zmian wartości laboratoryjnych w wybranych stanach chorobowych (K_E.U7, K_E.U11, K_E.U18) U5:  dobiera profile, schematy i algorytmy postępowania diagnostycznego w różnych stanach klinicznych, zgodne z zasadami etyki zawodowej, wymogami dobrej praktyki laboratoryjnej i ekonomicznej oraz medycyny laboratoryjnej opartej na dowodach naukowych (K_E.U8, K_E.U9, K_E.U20) U6:  analizuje wynik zbiorczy badań laboratoryjnych w kontekście wybranej jednostki chorobowej (K_E.U7, K_E.U21, K_E.U22) U7:  opisuje wpływ przebiegu choroby i określonego postępowania terapeutycznego na wyniki badań laboratoryjnych (K_E.U11, K_E.U19) U8:  przedstawia wybrane problemy diagnostyki laboratoryjnej w formie ustnej lub pisemnej w sposób dostosowany do wybranego odbiorcy (K_E.U7, K_E.U8, K_EU19, K_E.U21)

(in Polish) K1:  rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i zachęca innych do poszerzania wiedzy w dziedzinie diagnostyki laboratoryjnej (K_E.K3) K2:  prawidłowo rozwiązuje problemy związane z wykonywaniem zawodu diagnosty laboratoryjnego (K_E.K1) K3:  jest przygotowany merytorycznie do wykonywania zawodu diagnosty laboratoryjnego (K_E.K1, K_E.K2, K_E.K3)

(in Polish) Wykład: - wykład informacyjny (konwencjonalny) z prezentacją multimedialną - wykład problemowy - wykład konwersatoryjny Ćwiczenia: - metoda obserwacji - ćwiczenia praktyczne - studium przypadku - analiza wyników badań laboratoryjnych - metody eksponujące: film, pokaz - metoda klasyczna problemowa - dyskusja Seminaria: − nie dotyczy.

- problem-based lecture
- informative (conventional) lecture

- experimental
- practical
- observation
- laboratory

- content-presentation-oriented methods

(in Polish) Student rozpoczynający kształcenie z przedmiotu Diagnostyka laboratoryjna powinien posiadać wiedzę z zakresu chemii ogólnej i klinicznej, biochemii klinicznej oraz fizjologii i patofizjologii człowieka zdobytą podczas realizacji przedmiotów w toku studiów.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1730-A4-DIAGLAB-SJ in USOSweb