Clinical Biochemistry 1704-A3-BIOCHKL-SJ

(in Polish) Całkowity nakład pracy studenta/słuchacza studiów podyplomowych/uczestnika kursów dokształcających 1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 50 godzin - udział w laboratoriach: 60 godzin - udział w seminariach: 30 godzin - udział w konsultacjach naukowo-badawczych: 20 godzin - egzamin praktyczny i teoretyczny: 2 godziny Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 162 godziny, co odpowiada 6,48 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach, przygotowanie notatek: 50 godzin - udział w laboratoriach: 60 godzin - udział w seminariach: 30 godzin - udział w konsultacjach naukowo-badawczych: 15 godzin - czytanie wybranego piśmiennictwa naukowego: 5 godzin - przygotowanie do laboratoriów: 25 godzin - przygotowanie do seminariów: 25 godzin - przygotowanie do kolokwiów: 20 godzin - przygotowanie do egzaminu i egzamin: 20 godzin Łączny nakład pracy studenta związany z realizacją przedmiotu wynosi 250 godzin, co odpowiada 10 punktom ECTS 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - czytanie wybranego piśmiennictwa naukowego: 5 godzin Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 5 godzin, co odpowiada 0,20 punktu ECTS 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do kolokwiów: 15 godzin - przygotowanie do egzaminu i egzamin: 20 godzin Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 35 godzin, co odpowiada 1,40 punktu ECTS 5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w laboratoriach: 60 godzin - udział w seminariach: 30 godzin - przygotowanie do egzaminu praktycznego: 10 godzin - przygotowanie do laboratoriów (w zakresie praktycznym): 15 godzin - przygotowanie do seminariów (w zakresie praktycznym): 15 godzin - przygotowanie do kolokwiów (w zakresie praktycznym): 6 godzin Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 136 godzin, co odpowiada 5,44 punktu ECTS 6. Bilans nakładu pracy studenta poświęcony zdobywaniu kompetencji społecznych w zakresie seminariów oraz ćwiczeń. Kształcenie w dziedzinie afektywnej poprzez proces samokształcenia: − przygotowanie do laboratoriów: 5 godzin − przygotowanie do seminariów: 5 godzin − udział w konsultacjach naukowo-badawczych: 5 godzin Łączny nakład pracy studenta poświęcony zdobywaniu kompetencji społecznych w zakresie seminariów oraz ćwiczeń wynosi 15 godzin, co odpowiada 0,60 punktu ECTS 7. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: - nie dotyczy

(in Polish) W1: wymienia zaburzenia ustrojowych przemian metabolicznych, charakteryzujących przebieg różnych chorób (K_E.W1.) W2: wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne (K_E.W2.) W3: opisuje patogenezę oraz symptomatologię chorób układów: sercowo-naczyniowego, moczowego, pokarmowego i ruchu, a także chorób metabolicznych, endokrynnych, nowotworowych, neurodegeneracyjnych oraz zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej (K_E.W3.) W4: opisuje procesy regeneracji oraz naprawy tkanek i narządów (K_E.W4.) W5: wymienia metody oceny procesów biochemicznych w warunkach fizjologicznych i patologicznych (K_E.W5.) W6: definiuje funkcje genomu, transkryptomu i proteomu człowieka oraz opisuje procesy replikacji, naprawy i rekombinacji kwasu deoksyrybonukleinowego (DNA), transkrypcji i translacji oraz degradacji DNA, kwasu rybonukleinowego (RNA) i białek (K_E.W6.) W7: opisuje mechanizmy regulacji ekspresji genów, aspekty transdukcji sygnału, aspekty regulacji procesów wewnątrzkomórkowych oraz problematykę rekombinacji i klonowania DNA (K_E.W7.) W8: wymienia mechanizmy zaburzeń genetycznych u człowieka (K_E.W11.) W9: opisuje rolę badań laboratoryjnych w rozpoznaniu, monitorowaniu, rokowaniu i profilaktyce zaburzeń narządowych i układowych (K_E.W23.) W10: opisuje profile badań laboratoryjnych oraz schematy i algorytmy diagnostyczne w różnych stanach klinicznych, w tym w chorobach układów: krążenia, moczowo-płciowego, oddechowego, pokarmowego i ruchu, a także w chorobach metabolicznych, endokrynologicznych i neurologicznych (K_E.W25.) W11: wymienia wskazania do poszerzenia diagnostyki laboratoryjnej w wybranych stanach chorobowych oraz zalecane testy specjalistyczne (K_E.W26.) W12: opisuje zasady interpretacji wyników badań laboratoryjnych w celu zróżnicowania stanów fizjologicznych i patologicznych (K_E.W27.)

(in Polish) U1: wskazuje zależności pomiędzy zaburzeniami przemian metabolicznych, jednostką chorobową, stylem życia, płcią i wiekiem pacjenta, a wynikami laboratoryjnych badań diagnostycznych (K_E.U7.) U2: dobiera testy biochemiczne odpowiednie do rozpoznania, diagnostyki różnicowej i monitorowania przebiegu wybranych chorób (K_E.U8.) U3: wykonuje jakościowe i ilościowe badania biochemiczne niezbędne do oceny zaburzeń szlaków metabolicznych w różnych stanach klinicznych (K_E.U9.) U4: proponuje optymalny, ułatwiający postawienie właściwej diagnozy, dobór badań w oparciu o elementy diagnostycznej charakterystyki testów oraz zgodnie z zasadami medycyny laboratoryjnej opartej na dowodach naukowych (K_E.U20.) U5: interpretuje wyniki badań laboratoryjnych celem wykluczenia bądź rozpoznania schorzenia, diagnostyki różnicowej chorób, monitorowania przebiegu schorzenia i oceny efektów leczenia w różnych stanach klinicznych (K_E.U21.)

(in Polish) K1: wykazuje kreatywność w działaniu związanym z realizacją zadań diagnosty laboratoryjnego (K_E.K1.) K2: charakteryzuje ważność działań zespołowych i definiuje odpowiedzialność za wyniki wspólnych działań (K_E.K2.) K3: definiuje odpowiedzialność związaną z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w szczególności w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób (K_E.K3.) K4: formułuje opinie dotyczące różnych aspektów działalności zawodowej (K_E.K4.)

(in Polish) Wykład:  wykład informacyjny (konwencjonalny) z prezentacją multimedialną  wykład problemowy  wykład konwersatoryjny Laboratoria:  metoda obserwacji  ćwiczenia praktyczne  studium przypadku  analiza wyników badań mikrobiologicznych  metody eksponujące: film, pokaz  metoda klasyczna problemowa  dyskusja Seminaria:  uczenie wspomagane z prezentacją multimedialną  metoda dyskusji dydaktycznej  analiza przypadków

- display

- participatory lecture
- informative (conventional) lecture
- problem-based lecture
- discussion

- biographical
- classic problem-solving
- seminar

- content-presentation-oriented methods
- exchange and discussion methods

compulsory course

(in Polish) Do realizacji opisywanego przedmiotu niezbędne jest posiadanie wiadomości z zakresu chemii, biologii, fizjologii, genetyki oraz biochemii ogólnej. Ponadto student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu patofizjologii, chemii klinicznej i diagnostyki laboratoryjnej.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1704-A3-BIOCHKL-SJ in USOSweb