6.6. Ecology in the Fight Against Lifestyle Diseases 1600-LekM3CYWEKO-J

(in Polish) 1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - seminarium: 6 godz. - ćwiczenia: 6 godz. - zaliczenie: 4 godz. Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 16 godz., co odpowiada 0,73 pkt. ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - seminaria: 6 godz. - ćwiczenia: 6 godz. - przygotowanie do ćwiczeń: 2 godz. - czytanie literatury fachowej: 5 godz. - przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie: 3 godz. Łączny nakład pracy studenta wynosi 22 godz., co odpowiada 0,9 pkt. ECTS 3. Nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - czytanie literatury fachowej: 2 godz. - udział w seminariach (z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań; badania naukowe wykorzystane podczas seminarium): 4 godz. - udział w ćwiczeniach objętych aktywnością naukową (z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań): 4 godz. - przygotowanie do ćwiczeń objętych aktywnością naukową: 1 godz. - przygotowanie do zaliczenia w zakresie aspektów badawczo-naukowych: 1 godz. Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 12 godz., co odpowiada 0,5 pkt. ECTS 4. Czas wymagany do przygotowania się i uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie: 3 godz. Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 3 godz., co odpowiada 0,12 pkt. ECTS 5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w ćwiczeniach o charakterze praktycznym: 6 godz. Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 6 godz., co odpowiada 0,24 pkt. ECTS. Bilans nakładu pracy w zakresie zajęć prowadzonych z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość: - udział w seminarium: 6 godz., co odpowiada 0,24 pkt. ECTS.

(in Polish) Efekty uczenia się – wiedza: student zna i rozumie: W01: rozumie biologiczne, chemiczne i biofizyczne mechanizmy funkcjonowania komórek i narządów (D.W14) W02: zna zasady i metodykę hodowli komórkowych oraz ich zastosowanie w biotechnologii i medycynie (D.W14). W03: posiada wiedzę na temat mikroorganizmów i ich zastosowania w biotechnologii i medycynie (D.W14, G.W2). W04: posiada podstawową wiedzę na temat wirusów i wywodzących się z nich wektorów stosowanych w medycynie, biotechnologii i biologii molekularnej (D.W14, G.W2).

(in Polish) Efekty uczenia się – umiejętności: student potrafi: U01: opisuje zjawiska i dokonuje obliczeń związanych z procesami fizjologicznymi, biologicznymi i biotechnologicznymi, stosując podstawowe metody matematyczne, informatyczne i statystyczne (G.U1). U02: analizuje mechanizmy funkcjonowania organizmu ludzkiego na wszystkich poziomach jego organizacji (G.U2). U03: uzasadnia mechanizmy rozwoju zaburzeń czynnościowych i prawidłowo interpretuje patofizjologiczne podłoża rozwoju chorób (G.U2). U04: potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych, katalogów, norm i patentów oraz dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie (G.U2).

(in Polish) Efekty uczenia się – kompetencje społeczne: student wykazuje: K01: ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania (K.K8). K02: kieruje się etyką zawodową w celu rozpoznawania i rozwiązywania dylematów natury moralnej i etycznej (K.K8). K03: rozumie potrzebę innowacyjności i przedsiębiorczości oraz potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę z zakresu zarządzania w obszarze medycyny i biotechnologii (K.K8). K04: rozumie znaczenie nowoczesnych metod badawczych w różnych dziedzinach medycyny, gospodarki i ekologii (K.K8).

(in Polish) Seminaria: - seminaria problemowe z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość - konwersatoria i dyskusja z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość - analiza przypadków (forma dyskusji dydaktycznej) z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość Ćwiczenia: - analiza przypadków (forma dyskusji dydaktycznej) z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość

- display

- problem-based lecture
- programmed material
- participatory lecture
- informative (conventional) lecture

- classic problem-solving
- seminar
- project work
- presentation of a paper

- exchange and discussion methods
- cooperation-based methods
- methods referring to authentic or fictitious situations
- methods developing reflexive thinking
- content-presentation-oriented methods

compulsory course

(in Polish) Przed rozpoczęciem nauki student powinien posiadać wiedzę i umiejętności w zakresie interpretacji udziału procesów ekologicznych w kształtowaniu homeostazy środowisk naturalnych, rozumienia roli procesów ekologicznych, ekofizjologicznych i biochemicznych, w kształtowaniu stanu (kondycji) organizmu w jego środowisku naturalnym. Wymagana jest znajomość podstawowych reguł i prawidłowości z dziedziny biogeochemii, ekologii i ochrony środowiska oraz biochemii, chemii i fizyki, na poziomie liceum ogólnokształcącego.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1600-LekM3CYWEKO-J in USOSweb