Palliative Medicine 1600-Lek5MPAL-NJ

(in Polish) 1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 6 godzin - udział w seminariach: 14 godzin - udział w ćwiczeniach: 22 godziny - konsultacje: 0,5 godziny - przeprowadzenie zaliczenia: 0,5 godziny Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 43 godziny, co odpowiada 1,7 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 6 godzin - udział w seminariach 14 godzin - udział w ćwiczeniach: 22 godziny (w tym 4 godziny w Centrum Symulacji Medycznych) - konsultacje: 0,5 godziny - przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 6 godzin - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 6 + 0,5 = 6,5 godziny Łączny nakład pracy studenta wynosi 55 godzin, co odpowiada 2,2 punktowi ECTS 3. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej (grupa E): - udział w ćwiczeniach – 4 godziny Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej wynosi 4 godziny, co odpowiada 0,16 punktu ECTS; procent zajęć umożliwiających osiągnięcie efektów uczenia się: 6,4% 4. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: - udział w ćwiczeniach: 4 godziny Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej wynosi 4 godziny, co odpowiada 0,16 punktowi ECTS

(in Polish) W1. wpływ procesów chorobowych na metabolizm i eliminację leków (C.W37); W2. podstawowe zasady farmakoterapii (C.W38); W3. ważniejsze działania niepożądane leków, w tym wynikające z ich interakcji (C.W39); W4: zasady i metody komunikacji z pacjentem i jego rodziną, które służą budowaniu empatycznej, opartej na zaufaniu relacji (D.W5); W5: znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentem oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem (D.W6); W6: psychospołeczne konsekwencje hospitalizacji i choroby przewlekłej (D.W7); W7: rolę rodziny pacjenta w procesie leczenia (D.W10); W8: problematykę adaptacji pacjenta i jego rodziny do choroby jako sytuacji trudnej oraz do związanych z nią wydarzeń, w tym umierania i procesu żałoby rodziny (D.W.11); W9. główne pojęcia, teorie, zasady etyczne służące jako ogólne ramy właściwego interpretowania i analizowania zagadnień moralno-medycznych (D.W16); W10: zasady pracy w zespole (D.W.18); W11: zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych problemach medycyny paliatywnej, w tym: 1) leczeniu objawowym najczęstszych objawów somatycznych, 2) postępowaniu w wyniszczeniu nowotworowym i w profilaktyce oraz leczeniu odleżyn, najczęstszych stanach nagłych w medycynie paliatywnej (E.W27); W12: zasady postępowania paliatywnego z pacjentem w stanie terminalnym (E.W28); W13: zasady leczenia bólu, w tym bólu nowotworowego i przewlekłego (E.W29);

(in Polish) U1: uwzględniać w procesie postępowania terapeutycznego subiektywne potrzeby i oczekiwania pacjenta wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych (D.U1) U2: wybierać takie leczenie, które minimalizuje konsekwencje społeczne dla pacjenta (D.U3); U3: budować atmosferę zaufania podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia (D.U4); U4: przeprowadzać rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażania empatii oraz rozmawiać z pacjentem o jego sytuacji życiowej (D.U5); U5: informować pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub terapeutycznych oraz uzyskać jego świadomą zgodę na podjęcie tych działań (D.U6); U6: angażować pacjenta w proces terapeutyczny (D.U7); U7: przekazać pacjentowi i jego rodzinie informacje o niekorzystnym rokowaniu (D.U8); U8: stosować w podstawowym zakresie psychologiczne interwencje motywujące i wspierające (D.U11); U9: komunikować się ze współpracownikami, udzielając informacji zwrotnej i wsparcia (D.U12); U10: przestrzegać wzorców etycznych w działaniach zawodowych (D.U13); U11: rozpoznawać etyczny wymiar decyzji medycznych i odróżniać aspekty faktualne od normatywnych (D.U14); U12. przestrzegać praw pacjenta (D.U15); U13: oceniać i opisywać stan somatyczny oraz psychiczny pacjenta (E.U13); U14: planować postępowanie diagnostyczne, terapeutyczne i profilaktyczne (E.U16); U15: przeprowadzać analizę ewentualnych działań niepożądanych poszczególnych leków i interakcji między nimi (E.U17); U16: kwalifikować pacjenta do leczenia domowego i szpitalnego (E.U20); U17: rozpoznawać stany, w których czas dalszego trwania życia, stan funkcjonalny lub preferencje pacjenta ograniczają postępowanie zgodne z wytycznymi określonymi dla danej choroby (E.U21); U18: rozpoznać agonię pacjenta i stwierdzić jego zgon (E.U37); U19. zakładać wkłucie obwodowe (F.U5);

(in Polish) K1: korzystania z obiektywnych źródeł informacji; (K_K01); K2: przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób (K_K02); K3: nawiązywania i utrzymywania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych (K_K03); K4: kierowania się dobrem pacjenta, stawiając je na pierwszym miejscu (K_K04); K5: przestrzegania tajemnicy lekarskiej i wszelkich praw pacjenta (K_K05); K6: wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym (K_K06); K7: dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych (K_K07); K8: podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby (K_K08); K9: formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji (K_K10); K10: formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej (K¬_K11).

(in Polish) Wykłady: ● wykład informacyjny ● wykład konwersatoryjny ● wykład problemowy ● analiza przypadków Seminaria: ● wykład informacyjny ● wykład konwersatoryjny ● wykład problemowy ● analiza przypadków Ćwiczenia: ● ćwiczenia kliniczne ● dyskusja dydaktyczna ● analiza przypadków ● drzewo decyzyjne ● aspekty praktyczne: prawidłowe wypisywanie e-recept typu e-Rpw, rotacja opioidów ● metody symulacyjne (studium przypadku; pacjent symulowany) ● metody symulacyjne (nauka techniki wykonywanie procedur medycznych)

- display
- simulation (simulation games)

- description
- informative (conventional) lecture
- problem-based lecture
- discussion
- participatory lecture

- seminar
- classic problem-solving
- brainstorming
- observation
- case study
- practical
- situational

- exchange and discussion methods
- content-presentation-oriented methods

compulsory course

(in Polish) Student(ka) rozpoczynający/a kształcenie z przedmiotu medycyna paliatywna powinien/na posiadać wiedzę z zakresu farmakologii, chorób wewnętrznych, chirurgii, neurologii, onkologii.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1600-Lek5MPAL-NJ in USOSweb