Palliative Medicine 1600-Lek5MPAL-J

(in Polish) Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 6 godzin - udział w seminariach: 14 godzin (8+6) - udział w ćwiczeniach: 22 godziny (16+6) - konsultacje: 0,5 godziny - przeprowadzenie zaliczenia: 0,5 godziny/grupę Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 43 godzin, co odpowiada 1,7 punktu ECTS (Przelicznik 25) Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 6 godzin - udział w seminariach: 14 godzin - udział w ćwiczeniach: 22 godziny - konsultacje: 0,5 godziny - przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 6 godzin - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 6 + 0,5 = 6,5 godziny Łączny nakład pracy studenta wynosi 55 godzin, co odpowiada 2,2 punktu ECTS - Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - zapoznanie się z aktualnymi badaniami (zaplanowanymi, trwającymi, ukończonymi), aktualnymi wytycznymi oraz rekomendacjami - 6 godziny (0,24 punktu ECTS) - Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do zaliczenia: 5,5 + 0,5 = 6 godzin (0,24 punktu ECTS) - Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w ćwiczeniach (w tym zaliczenie praktyczne): 10 godzin i seminariach 10 godzin Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 30 godzin, co odpowiada 1,2 punktu ECTS - Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: nie dotyczy - Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 10 godzin - udział w seminariach: 10 godzin - udział w ćwiczeniach: 10 godzin - przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 5 godzin (0,2 ECTS) - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 6 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 41 godzin, co odpowiada 1,5 punktów ECTS

(in Polish) W1: zasady leczenia żywieniowego i płynoterapii w różnych stanach chorobowych (E.W9); W2: inwazyjne metody leczenia bólu (E.W13); W3: pojęcie humanizmu w medycynie oraz główne pojęcia, teorie i zasady etyczne służące jako ogólne ramy właściwego interpretowania i analizowania zagadnień moralno-medycznych (E.W15); W4: prawa pacjenta oraz pojęcie dobra pacjenta (E.W16); W5: filozofię opieki paliatywnej i jej znaczenie w kontekście opieki nad pacjentem na wszystkich etapach poważnej choroby i godnej śmierci (W.17); W6: stany, w których czas dalszego trwania życia, stan funkcjonalny lub preferencje pacjenta ograniczają postępowanie zgodne z wytycznymi określonymi dla danej choroby (E.W.22); W7: zagadnienia z zakresu onkologii, w tym: 6) rolę leczenia wspomagającego, w tym żywieniowego (E.W24); W8: zasady kwalifikowania do opieki paliatywnej oraz postępowania terapeutycznego w najczęstszych problemach medycyny paliatywnej, w tym w: 1) leczeniu objawowym najczęstszych objawów somatycznych; 2) postępowaniu w wyniszczeniu nowotworowym oraz w profilaktyce i leczeniu odleżyn; 3) najczęstszych stanach nagłych w medycynie paliatywnej (E.W25); W9: zasady postępowania w opiece paliatywnej stosowane u pacjenta z cierpieniem wynikającym z poważnej choroby, w tym w stanie terminalnym (E.W26); W10: klasyfikację bólu (ostry i przewlekły lub nocyceptywny, neuropatyczny i nocyplastyczny) i jego przyczyny, narzędzia oceny bólu oraz zasady jego leczenia farmakologicznego i niefarmakologicznego (E.W27);

(in Polish) U1: przestrzegać wzorców etycznych w działaniach zawodowych, w tym zaplanować i przeprowadzić proces terapeutyczny zgodnie z wartościami etycznymi oraz ideą humanizmu w medycynie (D.U1) U2: rozpoznawać stany wymagające leczenia w warunkach szpitalnych (E.U12); U3: stwierdzić zgon pacjenta (E.U16); U4: uczestniczyć w procesie godnego umierania pacjenta, wykorzystując potencjał opieki paliatywnej (E.U17); U5: prowadzić dokumentację medyczną pacjenta, w tym w postaci elektronicznej, zgodnie z przepisami prawa (E.U18); U6: zastosować racjonalną antybiotykoterapię w zależności od stanu klinicznego pacjenta (E.U22); U7: prowadzić rozmowę z pacjentem z uwzględnieniem schematu rozmowy (rozpoczęcie rozmowy, zbieranie informacji, wyjaśnianie i planowanie, zakończenie rozmowy), uwzględniając nadawanie struktury takiej rozmowie oraz kształtując relacje z pacjentem z użyciem wybranego modelu (np. SPIKES), w tym za pomocą środków komunikacji elektronicznej (E.U23); U8: przekazywać pacjentowi informacje, dostosowując ich ilość i treść do potrzeb i możliwości pacjenta, oraz uzupełniać informacje werbalne modelami i informacją pisemną, w tym wykresami i instrukcjami oraz odpowiednio je stosować (E.U25); U9: podejmować wspólnie z pacjentem decyzje diagnostyczno-terapeutyczne (oceniać stopień zaangażowania pacjenta, jego potrzeby i możliwości w tym zakresie, zachęcać pacjenta do brania aktywnego udziału w procesie podejmowania decyzji, omawiać zalety, wady, spodziewane rezultaty i konsekwencje wynikające z decyzji) i uzyskiwać świadomą zgodę pacjenta (E.U26); U10: komunikować się z pacjentami z grup zagrożonych wykluczeniem ekonomicznym lub społecznym, z poszanowaniem ich godności (E.U27); U11: stosować zasady przekazywania informacji zwrotnej (konstruktywnej, nieoceniającej opisowej) w ramach współpracy w zespole (E.U30); U12. uzyskiwać informacje od członków zespołu z poszanowaniem ich zróżnicowanych opinii i specjalistycznych kompetencji oraz uwzględniać te informacje w planie diagnostyczno-terapeutycznym pacjenta (E.U32); U13: przekazywać niepomyślne wiadomości z wykorzystaniem wybranego protokołu, np.: 1) SPIKES: S (Setting – właściwe otoczenie), P (Perception – poznanie stanu wiedzy współrozmówcy), I (Invitation/Information – zaproszenie do rozmowy / informowanie), K (Knowledge – przekazanie niepomyślnej informacji), E (Emotions and empathy – emocje i empatia), S (Strategy and summary – plan działania i podsumowanie), – w tym wspierać rodzinę w procesie godnego umierania pacjenta i informować rodzinę o śmierci pacjenta (F.U21); U14: uzyskiwać informacje od członków zespołu z poszanowaniem ich zróżnicowanych opinii i specjalistycznych kompetencji oraz uwzględniać te informacje w planie diagnostyczno-terapeutycznym pacjenta, a także stosować protokoły ATMIST, RSVP/ISBAR (F.U22)

(in Polish) K1: nawiązywania i utrzymywania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych (K_K01); K2: kierowania się dobrem pacjenta (K_K02); K3: przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta (K_K03); K4: podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby (K_K04); K5: dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych (K_K05); K6: korzystania z obiektywnych źródeł informacji (K_K07); K7: wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego oraz właściwych reguł współdziałania w zespole, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym (K_K09); K8: przyjmowania odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób (K_K11);

(in Polish) Wykłady: • wykład informacyjny • wykład konwersatoryjny • wykład problemowy • analiza przypadków Seminaria: • wykład informacyjny • wykład konwersatoryjny • wykład problemowy • analiza przypadków Ćwiczenia: • ćwiczenia kliniczne • dyskusja dydaktyczna • analiza przypadków • drzewo decyzyjne • aspekty praktyczne: prawidłowe wypisywanie e-recept typu e-Rpw, rotacja opioidów

- staging
- drama

- informative (conventional) lecture
- description
- discussion

- practical
- brainstorming
- case study
- classic problem-solving

- exchange and discussion methods
- cooperation-based methods
- content-presentation-oriented methods
- methods developing reflexive thinking
- methods referring to authentic or fictitious situations

compulsory course

(in Polish) Student(ka) rozpoczynający/a kształcenie z przedmiotu medycyna paliatywna powinien/na posiadać wiedzę z zakresu farmakologii, chorób wewnętrznych, chirurgii, neurologii, onkologii.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1600-Lek5MPAL-J in USOSweb