Medical Sociology 1600-Lek21SMED-NJ

(in Polish) 1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 5 godz. - udział w seminariach: 10 godz. - przeprowadzenie zaliczenia: 1 godz. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 16 godz., co odpowiada 0,64 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 5 godz. - udział w seminariach: 10 godz. - przygotowanie do seminarium (w tym czytanie wskazanej literatury): 7 godz. - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 2 + 1= 3 godz. Łączny nakład pracy studenta wynosi 25 godz. co odpowiada 1 punktowi ECTS 3. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej (grupa ….): - udział w ćwiczeniach – 0 godz. Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej wynosi 0 godz. co odpowiada …. punktu ECTS; procent zajęć umożliwiających osiągnięcie efektów uczenia się: …..% NIE DOTYCZY 4. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: - udział w ćwiczeniach: 0 godz. Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medyczne wynosi … godz., co odpowiada …. punktowi ECTS NIE DOTYCZY

(in Polish) mienia socjologiczne teorie, modele zdrowia i choroby oraz ich założenia (D.W2) W2: Wyjaśnia relację między zdrowiem a takimi czynniki społeczno- kulturowymi jak: status społeczny, przynależność do określonej kultury, więzi i relacje społeczne (D.W2) W3: Interpretuje proces leczniczy i terapeutyczny z uwzględnieniem społecznych reakcji na chorobę i niepełnosprawność (DW5, D.W8) W4: Zna społeczno-kulturowe uwarunkowania rozwoju uzależnień (D.W12) W5: Interpretuje proces leczniczy i terapeutyczny stosownie do założeń podejścia systemowego: rodzina, więzi, relacje, kultura (D.W10, DW 11)

(in Polish) Efekty uczenia się – umiejętności U1: Potrafi przeprowadzić analizę oczekiwań (wartości) poszczególnych grup i typów pacjentów (D.U1) U2: Potrafi nazwać i ocenić poszczególne modele komunikacji w relacji lekarz-pacjent (D. U9) U3: Potrafi badać i oceniać jakość życia w chorobie z punktu widzenia pacjenta (D.U14)

(in Polish) K1: Cechuje się wrażliwością społeczną w relacji z pacjentem (K. K01) K2: W relacji z chorym stara się dokonać diagnozy jego sytuacji społecznej i jego oczekiwań ( K. K02)

(in Polish) Wykład Wykład realizowany jest w formule problemowo-konwersatoryjnej. Obejmuje: 1. Wykład problemowy (ukierunkowany na analizę pojęć i teorii socjologicznych), 2. Wykład konwersatoryjny (z elementami pytań kierowanych do studentów), 3. Syntetyczne podsumowania kluczowych kategorii teoretycznych. Celem wykładu jest dostarczenie studentom podstaw pojęciowych oraz przedstawienie głównych nurtów interpretacji zdrowia, choroby i instytucji medycznych w perspektywie socjologicznej. 2. Seminarium Seminarium realizowane jest w formule mikro-konferencji akademickiej i obejmuje: 1. Referat problemowy studenta (bez wykorzystania prezentacji multimedialnych), 2. Moderowaną dyskusję akademicką w układzie sprzyjającym dialogowi (uczestnicy w kręgu), 3. Analizę tekstów naukowych, 4. Analizę materiałów empirycznych (narracje pacjentów, wyniki badań, studia przypadków), 5. Debatę problemową nad kontrowersjami społeczno-medycznymi. 6. Metoda ta rozwija umiejętność syntezy materiału, argumentacji, krytycznej analizy literatury oraz prowadzenia merytorycznej polemiki w duchu kultury akademickiej.

compulsory course

(in Polish) Student/studentka rozpoczynający(a) kształcenie z przedmiotu powinni wykazywać się gotowością do zapoznania się z społeczno-kulturowymi aspektami pracy w zawodzie lekarza.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1600-Lek21SMED-NJ in USOSweb