Biochemistry 1600-Lek12BCHE-J

(in Polish) 1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 30 godzin - udział w ćwiczeniach: 39 godzin - udział w seminariach: 6 godzin - przeprowadzenie zaliczenia: 2 godziny - przeprowadzenie egzaminu: 2 godziny Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 79 godzin, co odpowiada 3,16 punktu ECTS 2.Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 30 godzin - udział w ćwiczeniach: 39 godzin - udział w seminariach: 6 godzin - przygotowanie do ćwiczeń i seminariów (w tym czytanie wskazanej literatury): 12,5 godziny - przygotowanie sprawozdań z ćwiczeń: 10 godzin - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 18 + 2 = 20 godzin - przygotowanie do egzaminu i egzamin: 18 + 2 = 20 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 137,5 godziny, co odpowiada 5,5 punktom ECTS 3. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej: – nie dotyczy 4. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: – nie dotyczy

(in Polish) W1: przedstawia budowę węglowodanów oraz ich właściwości fizyczne i chemiczne – B.W9. W2: przedstawia budowę lipidów oraz ich rolę na poziomie komórkowym i pozakomórkowym – B.W9. W3: przedstawia budowę polisacharydów oraz ich rolę na poziomie komórkowym i pozakomórkowym – B.W9. W4: przedstawia budowę i funkcje związków organicznych wchodzących w skład makrocząsteczek oraz ich rolę w organizmie – B.W15. W5: omawia funkcje lipidów w strukturach komórkowych i pozakomórkowych – B.W9. W6: omawia funkcje polisacharydów w strukturach komórkowych i pozakomórkowych – B.W9. W7: opisuje znaczenie struktury białka enzymatycznego dla jego prawidłowej funkcji oraz wpływ zaburzeń w budowie w procesach patologicznych – B.W15. W8: przedstawia budowę oraz metaboliczne i regulatorowe funkcje nukleotydów w organizmie – B.W11. W9: omawia przebieg podstawowych szlaków katabolicznych i anabolicznych – B.W13. W10: omawia drogi regulacji głównych szlaków metabolicznych, podstawowe środowiskowe i genetyczne zaburzenia tych szlaków oraz choroby związane z tymi zaburzeniami – B.W15. W11: omawia specyfikę przebiegu procesów metabolicznych w podstawowych narządach i układach (wątroba, nerka, mięsień, mózg, tkanka tłuszczowa, jelito) – B.W15. W12: przedstawia pojęcie potencjału oksydacyjnego organizmu i stresu oksydacyjnego, fizjologizne i patologiczne znaczenie reaktywnych form tlenu oraz enzymatyczne i nieenzymatyczne układy antyoksydacyjne organizmu – C.W38. W13: opisuje rolę nerki w utrzymaniu równowagi wodno-elektrolitowej organizmu – B.W1. W14: opisuje udział nerki w utrzymaniu równowagi kwasowo-zasadowej – B.W2. W15: opisuje molekularne mechanizmy odbierania bodźców świetlnych – B.W6.

(in Polish) U1: oblicza stężenia molowe i procentowe roztworów rozcieńczanych – B.U3. U2: oznacza pH roztworu i określa wpływ zmian pH na właściwości białek i węglowodanów – B.U5. U3: posługuje się metodami analizy jakościowej i ilościowej, miareczkowania, spektrofotometrii, pehametrii, elektroforezy białek, analizuje i interpretuje otrzymane wyniki – B.U12. U4: obsługuje wagę analityczną, spektrofotometr, pH-metr oraz ocenia dokładność przeprowadzanych pomiarów – B.U12. U5: przewiduje kierunek podstawowych przemian metabolicznych komórek i tkanek w zależności od zapotrzebowania energetycznego – B.U6.

(in Polish) K1: wykazuje umiejętność korzystania z wiarygodnych źródeł informacji naukowej w zakresie wiedzy biochemicznej – K_K07. K2: wykazuje świadomość ograniczeń zakresu swojej wiedzy i ma świadomość konieczności jej stałego uzupełniania – K_K05. K3: wykazuje potrzebę i umiejętność stałego uzupełniania swojej wiedzy – K_K05. K4: wykazuje umiejętność formułowania wniosków na podstawie przeprowadzonych pomiarów parametrów biologicznych w materiale biologicznym – K_K08.

(in Polish) Wykłady: metody dydaktyczne podające - wykład informacyjny (tradycyjny), metody dydaktyczne poszukujące – dyskusja dydaktyczna Seminaria: metody dydaktyczne podające – pogadanka, metody dydaktyczne problemowe - metoda problemowa, dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, metody dydaktyczne praktyczne - metoda projektów Ćwiczenia: metody dydaktyczne podające – objaśnienie, metody dydaktyczne problemowe – metoda problemowa, dyskusja dydaktyczna, metody dydaktyczne praktyczne – ćwiczenia laboratoryjne, ćwiczenia praktyczne, pokaz

- display

- informative (conventional) lecture

- laboratory
- seminar
- practical

compulsory course

(in Polish) Student rozpoczynający kształcenie z przedmiotu Biochemia powinien/na posiadać wiedzę z zakresu przedmiotu Biochemia z pierwszego semestru (efekty uczenia się W1-W14 i U5).

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1600-Lek12BCHE-J in USOSweb