History of art doctrines 1402-12-DMS-S2

(in Polish) Godziny realizowane z udziałem wykładowcy: 84 h - 5 pkt. ECTS - godziny zajęciowe - 60 h 2 ECTS - omawianie zgodnych z zainteresowaniami studentów lektur - 25 h 1 pkt ECTS praca samodzielna studenta - 80 h 3 pkt ECTS - czytanie specjalistycznej literatury obowiązkowej – 30 h - 1 ECTS - zapoznanie się z uzupełniającą literaturą na temat refleksji nad sztuką od czasów starożytnych po połowę XX w. - 25 h. 1 ECTS - przygotowanie do egzaminu - 25 h. - 1 ECTS łączna liczba godzin/punktów 164 h / 8 pkt ECTS

(in Polish) Student/tka . W 1 Zna genezę, fazy rozwojowe i środowiskowe (geo-polityczne) zróżnicowanie romantyzmu w teorii i krytyce sztuk plastycznych, a także filozoficzne odniesienia nurtu (K_W01) • W 2 Zna proces nobilitacji malarstwa pejzażowego w refleksji nad sztuką romantyzmu (K_W01) • W 3 Zna teorię koloru zawartą w pismach P.O. Rungego i J. W. Goethego (K_W07) • W 4 Zna założenia filozoficzno-estetyczne A. Schopenhauera (K_W07) • W 5 Zna poglądy na rolę sztuki w rozwoju historii G.W.F. Hegla (K_W07) • W 6 Zna nowatorską myśl o sztuce Stendhala, T. Gautiera i C. Baudelaire’a, zawartą w recenzjach z Salonów paryskich (K_W07) • W 7 Zna prospołeczne poglądy części romantyków francuskich i angielskich (T. Thoré-Bürger; J. Ruskin) (K_W07) • W 8 Zna koncepcję historii współczesnej (K_W08) • W 9 Poznaje miejsce sztuki w społeczeństwie doby pozytywizmu (K_W02) • W 10 Poznaje teoretyczne założenia realizmu i ideową niejednolitość nurtu (K_W02) • W 11 Poznaje różne sposoby interpretacji takich pojęć podstawowych jak „prawda”, „rzeczywistość", „szczerość”, „mimetyzm” (K_W08) • W 12 Poznaje postulaty utylitaryzmu sztuki i przeciwstawne idee autonomii sztuki (K_W07) • W 13 Zna koncepcje dandyzmu i „kłamstwa” sztuki (K_W08) • W 14 Poznaje podstawy dziewiętnastowiecznej historiografii sztuki (K_W02) • W 15 Poznaje definicje, terminologię i ramy chronologiczne modernistycznego nurtu (K_W01) • W 16 Zna wewnętrzną złożoność modernizmu w sztukach plastycznych widzianą w perspektywie krytyki artystycznej (K_W08) • W 17 Charakteryzuje kluczowe kategorie i pojęcia wypracowane w odniesieniu do symbolizmu, proto-ekspresjonizmu, dekadentyzmu, neoimpresjonizmu i postimpresjonizmu (K_W09) • W 18 Zna oddziaływanie filozofii F. Nietzschego i H. Bergsona na ideowe podstawy wczesnego modernizmu (K_W07) • W 19 Zna programowe i teoretyczne założenia klasycznych awangard XX wieku: kubizmu, orfizmu, futuryzmu, dadaizmu, puryzmu i konstruktywizmu (K_W07) • W 20 Charakteryzuje filozoficzno-estetyczne traktaty tworzące podstawy sztuki abstrakcyjnej (W. Kandinsky; P. Klee, K. Malewicz, P. Mondrian) (K_W02) " W 20 Charakteryzuje ideologiczne uwarunkowania i artystyczne założenia surrealizmu (K_W02)

(in Polish) Student/tka . U 1 Analizuje koncepcje ideowo-estetyczne pierwszego pokolenia niemieckich romantyków (Runge, Goethe, Herder, Wackenroder, Schlegel, Pforr, Carus, Friedrich). (K_U02) • U 2 Omawia porównawczo oddziaływanie filozofii Hegla i Schopenhauera na kształtowanie się romantycznego nurtu. (K_U02) • U 3 Opisuje polemiki między francuskimi neoklasycystami i romantykami (K_U10) • U 4 Analizuje promujące romantyczne tendencje recenzje Salonów Paryskich autorstwa Thiersa, Stendhala, Gautiera, Decampsa, De Musseta (K_U10) • U 5 Określa pozycję V. Hugo wśród promotorów romantyzmu (K_U02) • U 6 Przedstawia teoretyczną koncepcję „oryginalności” W. Hazlitta (K_U03) • U 7 Omawia intelektualny wkład Baudelaire’a w rozwój europejskiego romantyzmu K_U04) • U 8 Analizuje sposób rozumienia przez romantyków klasycznej triady Prawda-Dobro- Piękno Przedstawia ideę „sztuki dla człowieka” Thoré-Bürgera jako antytezę hasła „sztuka dla sztuki”(K_U04) • U 9 Analizuje poglądy J. Ruskina i ich oddziaływanie na myśl o sztuce w Europie (K_U04) • U 10 Odczytuje znaczenia takich pojęć jak „historia współczesna” i „orientalizm” (K_U03) • U 11 Objaśnia naturę sporu między francuskimi romantykami i realistami (K_U03) • U 12 Analizuje niejednorodny dyskurs realizmu (teksty Courbeta, Champfleury’ego, Taine’a, Duranty’ego, Castagnary’ego, Thorégo, Zoli) (K_U04) • U 13 Identyfikuje elementy mityzacji realizmu jako postawy w pełni obiektywistycznej (K_U04) • U 14 Objaśnia relację między nauką i sztuką w ramach pozytywizmu (K_U04) • U 15 Przedstawia znaczenie badań z zakresu psychologii percepcji wizualnej dla rozwoju teorii i historii sztuki (neoimpresjonizm) (K_U04) • U 16 Omawia rozwój historiografii sztuki opartej na kategorii stylu (K_U01) • U 17 Wyjaśnia aparat pojęciowy odnoszący się do wczesnego modernizmu (K_U03) • U 18 Analizuje programowe teksty i krytyczne omówienia obrazów-manifestów modernizmu (K_U03) • U 19 Identyfikuje teoretyczne założenia szeregu nurtów splatających się lub współistniejących w ramach modernizmu: dekadentyzmu, symbolizmu, ekspresjonizmu, postimpresjonizmu (K_U04) • U 20 Wskazuje synkretyczny rys sztuki przełomu wieków, jaki zarysowuje się w krytycznych tekstach z epoki (K_U04) • U 21 Zestawia porównawczo estetyczne przesłanki nowego klasycyzmu i fowizmu • U 22 Analizuje wypowiedzi Cézanne’a na temat konstrukcji przestrzeni wewnątrzobrazowej (K_U10) • U 23 Analizuje teoretyczne i krytyczne wypowiedzi dotyczące pierwszych awangard XX wieku: kubizmu, orfizmu i futuryzmu (K_U10) • U 24 Wyjaśnia rywalizację między różnymi formułami sztuki symultanicznej (K_U04) • U 25 Przedstawia zasady antyestetyzmu i nihilizmu dadaistów (K_U04) • U 26 Omawia estetykę maszyny i teoretyczne założenia puryzmu (K_U10) • U 27 Przedstawia utopię konstruktywizmu i normy produktywizmu odzwierciedlone w programowych tekstach (K_U03) • U 28 Omawia narodziny koncepcji sztuki abstrakcyjnej przejawiające się w filozofii B. Crocego i W. Worringera (K_U03) • U 29 Analizuje aparat pojęciowy podstawowych traktatów dotyczących sztuki abstrakcyjnej (Kandinsky, Klee, Mondrian, Malewicz) (K_U04) • U 30 Analizuje narracje surrealistów (Aragon, Breton) (K_U04)

(in Polish) Student/tka K 1 Czyta i interpretuje różne teksty kulturowe (K_K02) K 2 Odnajduje reminiscencje bądź parafrazy (cytaty) dawnych tekstów kulturowych we współczesnych przekazach (K_K02) K 3 Wykorzystuje nabytą wiedzę na temat historii krytyki artystycznej pisząc recenzje, artykuły i scenariusze ekspozycyjne (K_K01) K 4 Ma autoświadomość metodologiczną (K_K04) K 5 Ma świadomość poziomu swej wiedzy, kompetencji i braków (K_K04) K 6 Rozumie potrzebę ciągłego rozwoju naukowego i zawodowego (K_K04) K 8 Przestrzega zasad etyki zawodowej (K_K01) K 9 Ma poczucie odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy (K_K-04) K 10 Przestrzega zasad respektowania kultur pozaeuropejskich, mniejszości narodowych, etnicznych i religijnych (K_K02) K 11 Uczestniczy w lokalnym i ogólnokrajowym życiu kulturalnym (K_K01)

(in Polish) Metoda dydaktyczna eksponująca: pokaz Metoda dydaktyczna podająca: wykład informacyjny (konwencjonalny) wykład problemowy Metoda dydaktyczna poszukująca: klasyczna metoda problemowa Metoda dydaktyczna w kształceniu online: rozwijająca refleksyjne myślenie służąca prezentacji treści Prowadząca zajęcia pozostaje w stałym kontakcie ze studentami za pomocą poczty USOS i platformy Google Meet.

- display

- informative (conventional) lecture
- problem-based lecture

- classic problem-solving

- content-presentation-oriented methods
- methods developing reflexive thinking

compulsory course

(in Polish) Znajomość historii sztuki europejskiej. Umiejętność posługiwania się anglojęzyczną literaturą przedmiotu.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1402-12-DMS-S2 in USOSweb