Mathematics education 1000-M2MM4

(in Polish) Konwersatorium (1000-M2MM4-Konwersatorium) 30 godz. - uczestnictwo w konwersatorium 30 godz. - praca własna - przygotowanie do konwersatorium na bieżąco, przygotowanie opracowań w formie pisemnej, studiowanie literatury, przygotowanie do kolokwiów. Razem: 60 godzin (2 ECTS) Praktyka śródroczna (1000-M2MM4-Praktyka) 30 godz. - uczestnictwo w zajęciach szkolnych 2 godz. - konsultacje indywidualne przed prowadzeniem lekcji 28 godz. - praca własna - przygotowanie merytoryczne do praktyki, przygotowanie konspektów lekcji przed przeprowadzeniem lekcji, ćwiczenie pisemne ,,konspekt z wyprzedzeniem", opracowanie zeszytu obserwacji oraz inne prace związane z odbywaniem praktyki zlecone przez szkolnego opiekuna praktyki. Razem 60 godzin (2 ECTS)

(in Polish) Student W1. posiada wiedzę na temat miejsca matematyki wśród innych przedmiotów, a także w kontekście wcześniejszego kształcenia; zna strukturę wiedzy przedmiotowej oraz sposoby jej opisu: podstawa programowa, programy nauczania, rozkład materiału, W2. rozumie specyfikę i prawidłowości uczenia się matematyki w szkole, zna kompetencje kluczowe i sposoby ich kształtowania w ramach nauczania matematyki, W3. posiada pogłębioną wiedzę merytoryczną w zakresie pojęć matematycznych występujących w nauczaniu szkolnym, zna metodyczne aspekty ważnych pojęć matematyki szkolnej.

(in Polish) Student U1. potrafi krytycznie analizować i oceniać programy nauczania, U2. ma różnorodne doświadczenia jako nauczyciel: potrafi odnaleźć się w relacji z uczniem, zaprojektować szczegółowo i przeprowadzić pojedyncze jednostki lekcyjne oraz cykle lekcji, krytycznie ocenia swoje i proponowane przez innych rozwiązania metodyczne, określa cele i dobiera do niech właściwe metody, środki dydaktyczne oraz formy pracy z młodzieżą, uwzględnia zróżnicowane potrzeby uczniów, indywidualizuje proces nauczania, potrafi dokonać kontroli i trafnej oceny pracy uczniów, potrafi zareagować w sytuacjach wymagających interwencji o charakterze wychowawczym, dba o wszechstronny rozwój uczniów, kształtuje nawyki systematycznego uczenia się oraz krytycznego korzystania z różnych źródeł, U3. potrafi dokonać autoewaluacji i podejmuje działania w kierunku własnego dalszego rozwoju oraz doskonalenia warsztatu pracy, U4. potrafi korzystać ze współczesnych, dostępnych w różnych źródłach, rozwiązań metodycznych, a także proponować własne.

(in Polish) Student K1. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), K2. jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy/a do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela, K3. ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, K4. ma świadomość znaczenia profesjonalizmu; przestrzega zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka; ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze); jest gotowy/a do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły.

(in Polish) Konwersatorium: 1. Zajęcia konwersatoryjne prowadzone metodą łączącą elementy metod: ćwiczeniowej, problemowej, seminaryjnej i wykładu problemowego z wykorzystaniem m.in. materiałów autorskich prowadzącego zajęcia, 2. Samodzielne opracowania rozwiązań problemów metodycznych w formie pisemnej indywidualnie dyskutowane z prowadzącym zajęcia. Praktyka śródroczna: 1. Obserwacja i analiza w formie pisemnej oraz poprzez dyskusję zaobserwowanych zdarzeń pedagogicznych, 2. Konsultacje indywidualne u opiekunów praktyki - wydziałowego i szkolnego, 3. Samodzielne prowadzenie lekcji w klasach szkoły ponadpodstawowej.

teaching qualifications (attribute withdrawn)

(in Polish) Studenci, którzy ukończyli studia matematyczne I stopnia o specjalności nauczycielskiej powinni wcześniej zaliczyć przedmioty: 1. Metodyka nauczania matematyki III (1000-M2MM3), 2. Konwersatorium dydaktyczne (1000-M2KDY), 3. Praktyka ciągła w szkole ponadpodstawowej (1000-M2prm) Studenci, którzy ukończyli studia I stopnia nienauczycielskie, powinni wcześniej zaliczyć przedmioty: 1. Dydaktyka matematyki (1000-M1DYM), 2. Metodyka nauczania matematyki I (1000-M1MM1), 3. Metodyka nauczania matematyki III (1000-M2MM3nam), 4. Konwersatorium dydaktyczne (1000-M2KDY), 5. Praktyka ciągła w szkole ponadpodstawowej (1000-M1prm1)

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 1000-M2MM4 in USOSweb