Cognitive Didactics 0800-DYKOGNI

https://moodle.umk.pl/WFAIIS/course/view.php?id=73 (term 2024/25L)
https://moodle.umk.pl/WFAIIS/course/view.php?id=73 (term 2025/26L)

Przedmiot uczy nowoczesnych metodologii dydaktycznych, opartych na interakcji ze studentem, wykorzystujących najnowsze odkrycia w dziedzinach nauk przyrodniczych, proste doświadczenia do wykonania w klasie, oraz zasoby internetowe.

Studenci poznają całą różnorodność metod dydaktycznych, w ich praktycznym wydaniu (zob. metody wskazane w sylabusie)

1. Triada nauk o kształceniu: pedagogika, psychologia, dydaktyka - rozwój historyczny i najważniejsze koncepcje
2. Matematyka - królowa nauk. Między zapotrzebowaniem społecznym a heurystyczną potrzebą piękna.
3. Cztery i pół stany skupienia - ścieżki interdyscyplinarne między przyrodą, fizyka, inżynierią materiałową.
4. "Pstryczek - elektryczek" - historia odkryć w zakresie elektryczności; nowoczesne technologie "produkcji" energii elektrycznej
5. "Cóż piękniejszego nad niebo" (Kopernik): astronomia jako sposób zainteresowania naukami obserwacyjnymi/ ścisłymi/ przyrodniczymi
6. Ziemia dla człowieka - elementy kosmologii, geologii, biologii, które czynią naszą planetę "gościnną" dla życia
7. Elementy aksjologii w pedagogice
8. Interdyscyplinarne ścieżki poznawcze - znaczenie słowa "energia"

Term 2024/25L:

None

Term 2025/26L:

None

Total student workload

(in Polish) 60 godzin (30 godzin wykładu, 30 godzin pracy własnej)

Learning outcomes - knowledge

(in Polish) Student/ studentka zna: W1 - podstawowe założenia dydaktyki kognitywistycznej i konstruktywistycznej W2 - wybrane zagadnienia własnego przedmiotu, w tym ciekawe, najnowsze, możliwie interdyscyplinarne osiągnięcia nauki W3 - podstawowe koncepcje w historycznym rozwoju pedagogiki, psychologii, dydaktyki W4 - metody dydaktyczne, w całym zakresie ich różnorodności Zgodnie z Rozporządzeniem MEN_D20191450, absolwent zna i rozumie: A3.W1 cele kształcenia przedmiotu lub zajęć, wyrażone w wymaganiach ogólnych podstawy programowej własnego przedmiotu w szkole podstawowej i/lub ponad-podstawowej A3.W2. treści nauczania przedmiotu lub zajęć, wyrażone w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej nauczanego przedmiotu lub treściach prowadzonych zajęć; A3.W3. powiązania nauczanych treści z innymi obszarami wiedzy i kultury.

Learning outcomes - skills

(in Polish) Studentka/ student potrafi: W1 - skonstruować i przeprowadzić lekcję w wybranym temacie swojego przedmiotu, z wykorzystaniem metodologii kognitywistycznej W2 - dobrać elementy pokazu i doświadczeń interaktywnych dla skonstruowania wybranej lekcji W3 - operować środkami multimedialnymi dla skonstruowania lekcji, również on-line Zgodnie z Rozporządzeniem MEN_D20191450, absolwent potrafi: A3.U1. biegle operować pojęciami i faktami z zakresu treści nauczania; A3.U2. interpretować treści nauczania z perspektywy aktualnego stanu wiedzy; A3.U3. dobierać treści i zadania umożliwiające rozwijanie zainteresowań uczniów szczególnie uzdolnionych.

Learning outcomes - social competencies

(in Polish) Student/ studentka umie: K1 - zainteresować słuchaczy (uczniów) tematyką nowoczesnych osiągnięć wybranej przez siebie dyscypliny naukowej K2 - odwoływać się do doświadczeń osobistych i zawodowych słuchaczy/ uczniów K3 - systematycznie rozszerzać swoją wiedzę przedmiotową w oparciu o nie-szkolne źródła naukowe K4 - podnosić swoje kwalifikacje pedagogiczne, metodami Life-Long-Learning Zgodnie z Rozporządzeniem MEN_D20191450, absolwent jest gotów do: A3.K1. ciągłego doskonalenia swojej wiedzy merytorycznej; A3.K2. poszukiwania nowych zasobów wzbogacających treści nauczania i podnoszących efektywność kształcenia uczniów.

Teaching methods

(in Polish) Wykład tradycyjny, problemowy, doświadczenia interaktywne, gra ról, stoliki eksperckie, teatr dydaktyczny Metody hyper-konstruktywizmu i neo-realizmu: wykład interaktywny, różne formy metody majeutycznej i elenktycznej.

Observation/demonstration teaching methods

- display
- exhibition

Expository teaching methods

- programmed material
- problem-based lecture
- participatory lecture
- discussion
- narration

Exploratory teaching methods

- brainstorming
- panel
- expert panels
- experimental
- WebQuest
- laboratory
- Oxford
- round table
- seminar
- case study
- biographical

Online teaching methods

- exchange and discussion methods
- methods developing reflexive thinking
- cooperation-based methods
- content-presentation-oriented methods

Type of course

teaching qualifications (attribute withdrawn)

Prerequisites

(in Polish) Podstawowe wiadomości, na poziomie I roku studiów, dowolnego kierunku, w temacie przedmiotów szkoły średniej (fizyka, chemia, matematyka, język polski, historia, geografia, religia)

Course coordinators

Grzegorz Karwasz

Bibliography

R. Toplis, Learining to Teach Science in Secondary School, Routledge, 2015, https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781315731285/learning-teach-science-secondary-school-rob-toplis

Didactical materials of "e+4" Project

Term 2024/25L:

None

Term 2025/26L:

None

Notes

Term 2024/25L:

None

Term 2025/26L:

None

Additional information

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

Description of 0800-DYKOGNI in USOSweb